校本研修工作方案.doc

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1、中小学教师校本研修工作实施方案（2012-20W）为认真贯彻落实《教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》，加强和改进中小学教师校本研修工作，促进中小学教师专业成长，全面提升教育教学质量，结合我县实际，特制订本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以新课程改革为立足点，以解决教育教学存在的重要问题为突破口，以促进教师专业发展和全面提高教育教学质量为目标，以推进素质教育为落脚点，构建教师全员参与机制，打造一支高素质教师队伍。二、工作原则（一）面向全员、整体推进。校本研修面向全体教师，关注每一位教师的专业成长。统筹规划、统一部署、整体推进。（二）以校为本、突出特色

2、。校本研修以学校为基本单位,立足实际，提高教师业务水平，促进学校整体发展，突出自身办学特色。着力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法，形成一校一品的办学特色。（三）区域协作、资源共享。倡导“大校本”理念，加强校际合作，整合区域资源，形成联片研修工作格局，实现资源共享，优势互补，提高研修质量和效果。（四）聚焦课堂、注重实效。校本研修以提高教师的课堂教学能力为基础，研究解决问题，增强课堂教学效果，强化课堂质量评价，推动教师专业发展。以研促教、以研促训，提高校本研修的针对性和实效性。二、目标任务（一）总体目标通过校本研修工作的实施,构建起目标责任明确、全

3、员参与、管理规范，运行有序的校本研修工作新机制，教师的科研意识、研修水平明显提高，课堂教学的能力明显增强，教育教学质量快速提升。建立中小学教师校本研修的工作制度和运行机制；营造浓厚的校本研修氛围，在全员参与“三字两话（画）一机”岗位练兵的基础上，立足校情，全面启动校本研修工作；在全县中小学建立四个联片教研组。以中学为龙头，建立初中中心教研组；发挥区位优势，建立小学中心教研组；以县幼儿园为辐射中心，建立学前教育中心教研组。成立由教研员、各级教学能手、名师、优秀教师组成的专兼职校本研修专业引领队伍，组织开展校本研修指导和培训，推进全县中小学教师校本研修健康发展。加强校本研

4、修资源库建设，建立以高效课堂、养成教育、校园文化、特色活动项目等研修内容为主的特色校本研修资源库。将校本研修纳入中小学教师继续教育的整体规划，每位教师年研修成果不得少于2件，全县每年有20%的教师研修成果在市级及以上不同范围内交流、推广和应用。加强校本研修工作制度建设，健全校本研修激励机制和评价考核办法，形成校本研修工作长效机制，促进校本研修可持续发展。三、实施步骤按照“统筹规划、完善机制、分类指导、有序推进、提升质量”的工作思路，全县中小学教师校本研修工作按如下步骤稳步推进：（一）动员启动阶段统筹安排，夯实基础（2012年3月-一4月）培训与动员相结合，加大宣传，形

5、成共识；制定校本研修实施方案，出台《***县中小学教师校本研修指南（试行）》；组建联片中心教研组，召开联片会议，明确中心教研组职责任务;成立校本研修研专业指导组和专业引领团队，分解任务，落实职责；各中小学、幼儿园制定校本研修计划，建立校本研修激励机制和考评机制，教师制定个人专业成长计划和年度研修计划。（二）实施推进阶段强化管理，整体推进（2012年5月2014年9月）落实校本研修各项工作措飾，突出重点，丰富校本研修内容，深化校本研修活动主题；开展联片教研工作，组织研讨、交流、展示活动；专业指导组和专业引领团队深入学校，指导校本研修，发挥引领作用；总结、调整、优化研修方

6、法，形成灵活多样的校本研修体系；评估验收、表彰命名一批县级校本研修示范学校，召开校本研修现场会。征集评选校本研修优秀成果，充实资源库，表彰奖励校本研修优秀指导教师、先进个人。（三）总结评估阶段完善机制,形成常态（2014年10月—2014年12月）对照目标任务，以学校为单位开展自查自评；组织专家组对各校教师的研修成果进行评价、考核、认定；总结经验，召开全县中小学校本研修表彰大会；学习推广，形成中小学教师校本研修长效机制。（一）统筹规划，协同实施成立县校本研修工作领导小组，下设办公室于局教育科，具体负责校本研修工作整体规划、组织管理与协调；县教研室负责全县校本研修业务指

7、导与管理，对各中小学校校本研修年度计划进行审核，组织实施全县性校本研修活动，不定期组织教研人员对各校的校本研修工作进行检查、评估，对基础薄弱、师资力量不足的学校重点加强业务指导，及时总结、推广校本研修工作中的先进经验、优秀成果。县电教中心负责信息网络平台、网络资源建设和技术支持服务，加强资源库管理，使之在全县校本研修工作中发挥最大效益。努力形成各相关部门、科室职责分明，任务具体，配合有力的校本研修服务体系。（二）校长负责，落实到人学校是校本研修的主阵地，校长是第一责任人。要立足各校实际，制订科学可行的校本研修规划、年度计划和实施方案，负责抓好校本研修