校本研修工作方案

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1、校本研修工作方案为扎实推进我校校本研修工作，进一步落实武威市教育局《关于全面推进中小学教师校本研修工作指导意见》及天祝县教育局《天祝县中小学校本研修实施方案》、《关于2016年网络研修与校本研修整合培训项目开班的通知》精神，结合我校实际特制定此方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以新课程改革和教师专业发展的实际需要为导向，以指导解决学校教育教学实践中存在的共性的、现实问题为突破口，以教师为研修主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为落脚点，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，有效提升我校教师综合素质。二、基本原则1、面向

2、全员，整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。2、区域协作，资源共享。在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，针对我校资源短缺的实际，整合区域资源，加强校际合作，以教研网络为载体，构建协作区研修工作机制，实现资源共享，优势互补，提高研修质量和效益。3、以校为本，突出特色。以学校为基本单位，优化本校师资队伍结构，提高教师业务水平，促进学校发展。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际有机结合起来，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。4、聚焦课堂，注重

3、实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学的有效性，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动与教师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。三、目标任务1、总体目标通过我校教师校本研修规划的实施，基本构建起目标责任明确、逐级落实、全员参与、管理规范，运行有序的校本研修工作新机制。教师的研究意识、研修水平明显提高，课堂教学能力明显增强，教育教学质量稳步提高。2、具体任务1、结合实际，确定突破点。结合

4、我小学部工作实际，组织教研组长、年级组长及各科骨干教师，确定我校校本研修突破点（暂定以个人研修与课堂模式探索）。2、抓点示范，培育典型。学校课堂模式探究部分，将以各教研组长、各科骨干教师所任教科目为典范，尝试探究，培育典型，总结经验，及时推广。3、培训骨干，专业引领。重视抓好校本研修指导教师骨干队伍建设，选送一定数量的校本研修骨干教师参加省、市级培训，同时要加强校本研修的业务指导和跟踪管理。4、整合资源，集体攻关。加强校本研修课程资源建设，充分发挥和利用好校本研修资源的作用，倡导“学校有课题，人人都参与”的校本研修理念，引导教师以个人研修专题为经，

5、以学校课题为纬；围绕教学中遇到的实际问题，从微型课题研究入手，逐步建立一批具有本校特色的校本研修优质课程资源，以专项课题研究推动校本研修工作的深入开展。5、强化管理，提升质量。将校本研修纳入我校教师继续教育整体规划。建立校本研修考核制度，保证校本研修时间和研修计划的完成，每位教师须在规定时间内完成个人研修专题相关任务，确保校本研修取得实效。四、研修内容和基本方式1、校本研修的主要内容根据我校自身发展和教师专业发展需求，结合学校特点，现确定我校校本研修主要内容为（1）教师个人研修主题：学期初，教师结合个人教学实际及学校要求，确定个人研修主题并填写《个

6、人研修主题统计表》；学期中围绕个人研修专题选择、设计公开课交流，设计教学方案，进行课例分析，上交与之相关的教学论文，并完成与之相关的教育叙事。学校根据个人研修情况，收集资料，整理成集。（2）学校课堂模式探索。根据上级教育部门文件精神，结合我校教师整体业务素质，尝试在各科探索相对固定的、有效的课堂教学模式，抓点示范，及时推广，积累经验，形成特色。2、校本研修的基本方式根据研修目标任务和具体内容，结合学校实际情况，我们将尝试并使用以下方法：集体备课；示范观摩、听课评课、同课异教、案例分析、以老带新、结对互助、教研活动、实践反思、技能训练、教学竞赛、专题

7、（课题）研究、论文撰写等。五、年度工作任务按照“统筹规划、完善机制、分类指导、分步实施、有序推进、提升质量”的工作思路，我校我校教师校本研修年度工作的具体任务是：1、统筹安排，宣传动员（2016年9月—2016年10月）：宣传动员，形成共识；建立组织领导机构；在调查研究、分析论证的基础上制定本校校本研修方案；明确任务，落实责任，建立完善相关制度，全面启动新一轮校本研修工作；抓点带面，确定校本研修实验年级、科目，培训一批校本研修指导骨干教师。2、突出重点，培育典型（2016年10月—2016年11月）：以教师个人研修专题为经，以校本研修为纬；以教研组

8、长、骨干教师所任教班级、科目为典范，集体备课、示范观摩、听课评课、同课异教、案例分析、以老带新等多项活动并举，培育典型。3