反思·追求·超越.doc

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1、反思•追求•超越2013—2014学年第一学期教科室工作计划鄂尔多斯市东胜区第五小教科室二O—三年八月二十三日2013—2014学年第一学期教研室工作计划一、指导思想本学期，我校教科室工作将继续以东胜区教育局工作计划为纲要，以区教研中心的工作计划为指导，结合学校总体工作计划，扎实有效地开展教科研工作。以“减负增效提质,打造高效课堂”为主题，不断关注青年教师的专业成长，促其成为我校的骨干教师。同时以我校名师、教学能手为突破口，开展形式多样的教学研究活动，不断提升青年教师的业务能力，强化教学过程的精细化管理，认真开展“高效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。把教师队伍建设放

2、在学校突出位置，把教科研放在促进教育教学质量的先导地位，教科室要在共同提高、共同进步的意识下，“引领”教师提升科研素养、“服务”于教师的专业发展，使每位教师不断的向研究性教师靠拢。二、工作目标和基本思路㈠课堂教学为载体，以打造高效课堂为抓手，以减负增效提质为目的，不断提升我校教育科研水平。建立一支理论基础扎实，教学业务水平精湛的教师队伍。㈡推进教研组建设工作，实现教学与科研的融合，以教研组为单位，在教师中间开展构建性学习活动，倡导"课课有反思，反思即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。㈢新理念指导下，我校要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的学生发展性评价体系

3、。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。㈣基本思路：本学期是我校关键的一年，新的教学楼还没有竣工，在面对希望的同时，我们更要不断努力，在教科研方面有所突破，有所发展，打造一所“教科研水平过硬”的名校。三、本学期主要工作及措施㈠关注课堂教学，逐步落实减负增效提质工作1.依据《东胜区中小学教学常规》，落实备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教学评价、教学研究活动等各个环节的规范要求。二是加强督查与指导。依据学科新课程标准，各学科以教学“六认真”（即认真备课、认真上课、认真反思、认真布置与批阅作业、认真辅导、认真检测）为要求，积极组织说课、上课、评课、研课等活动，

4、加强对常态教学的管理与研究，提升常态教学水平。加大课堂教学调研力度，帮助教师正确把握课标，准确理解教材，增强课程意识，提升教学智慧。2.做好课堂教学指导工作，帮助教师提高驾驭课堂的能力。要深化有效教学，追求优质教学。优质教学是高质高效的教学，是有效教学的最高境界。在深化有效管理、有效教研、有效教学的基础上，努力追求优质教学。教师转变角色，由传授者走向促进者；提升专业素养，由拥有知识到拥有智慧，最终促进学生的优质发展。1.继续深化高效课堂教学共研活动，扩大听课参与人员，做到行政、教研组长、备课组长和相邻年级必听，其它教师多听。2.通过多措并举的方式，全方位开展五小独具特色的课堂展示系

5、列活动，让每位教师得到课堂教学能力的不断提升，进一步关注不太成熟的教师和特殊教师。㈡转变教师观念，为学生提供建构主义学习环境在建构主义学习环境中教师权威地位的消失，随之带来的是学生独立性、自主性的提高，学生运用知识解决实际问题能力的增强，新的思维方式的形成，也是师生、生生相互对话、理解、合作的开始。在这种平等、充满活力的课堂中,教师成了学生的引导者、合作者。但这一理论引起的教师作用的重新定位，师生关系的理解，对我们新时期的教育理论与实践无疑有着重要的借鉴意义。1.构建主义学习观对我们教师提出了更高的要求，因此本学期，我们将利用业务学习时间，组织教师进行互动式的理论学习。学习的内容主

6、要围绕三大块。一是关于专业知识的版块，我们将组织教师进一步学习《新课程标准》（修订版）以及与教师专业发展相关的书籍；二是读书板块：我们教科室将与图书室配合，推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔供教师阅读，然后在业务学习时间，让教师来交流读书的感受；三是我校课题相关的理论板块。在学习中，我们要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。不断提升教师的文化素养和业务水平。2•完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓

7、好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。㈢加快教师个人专业化发展速度，向研究型教师靠拢1.积极鼓励教师在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。2.认真组织教师参加上级部门举行的继续教育活动，参加各级各项培训活动。做到学以致用，及时对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节,采取相应的措施，以加快我校新课程发展建设步伐。3.继续发挥骨干教师的排头兵作用，认真组织优秀教师上观摩课、示范课及微型讲座，直接与课改教师对话、讨论、交流、研究，促进我