积累·运用·拓展.doc

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1、积累•运用•拓展一2008年小学毕业会考语基质量分析教师进修学校陈振生吴秀美高培雄今年是实施课程改革的第六个年头，小学六年级首次使用人教版义务教育课程标准实验教科书。语基毕业会考还是以六年级下册新教材为主，虽然新的教材给教师带来一些不适应，但由于广大教师努力钻研教材的编写意图，认真备课，组织教学，今年语基会考还是取得较好的成绩。全县参加毕业会考的学生数3872人，平均成绩50分，优秀率、及格率比去年有所提升，满分的有4人。为进一步总结经验，我们对语基试卷作一些具体分析。一、卷面分析。㈠看拼音写词语。chtlxti

2、nktlw$ichulydnyintulf6ipdngjidobdn()()()()()()看拼音写词语中除“隐退”夕卜，其余生字全部出自六年级下册生字表，这道题不仅考察了看拼音写生字词，而且考查了辨析同音字、近音字的能力。“初旬”、“枯萎”、“炊烟”、“隐退”、“肥胖”、“搅拌”都是课文中的词语，“胖”和“拌”是近音字，同时还有两对同音词“初旬”与“出巡”、“隐退”与“引退”O有限的答案，却从多方面进行了识字能力与词语积累的考查。从学生答卷情况上看，第⑴和⑸、⑹这三个生词失分较为严重，写错别字的不少，由此看来，

3、识字教学注意同音字(词)、音近字(词)、形近字(词)、音近形近字词的比较，仍然是我们今后需要注意的方面。㈡下列带点字读音或书写全部正确的一组是()。1、圈养(judn)掺和(hd)瑰丽(gui)绽放(zhdn)2、座落山清水秀•鱼贯而入.司空见惯•3、艰住(ban)橄弄(hd)公正不阿(e)养尊处优(cM)这里•既有考拼音，又有躬汉字，考査的容量大，•字词多，既考舌音节的准确拼读，又考査多音字辨析、形近字辨析。本题大多数考生能选择“2”这个标准答案，答对率在80%左右，选择“1”的考生人数在其次，因为误认为“掺和

4、”的“和”字应读“h/。当然也还有人误认为“山清水秀”的“清”是别字，而以为应改为“青”。㈢加偏旁组字再组词。戎：()()戒：()()“戎”和“戒”是易混的字，加偏组字分别可组成“绒”、“贼”和“械”、“诫”，这些字都出现在六年级下册的课文里，按理说，学生应当是不陌生的。这道题全对的约占10%,失分率高，主要是不懂得从这两个字的读音上去进行辨认，把他们搞混了。看来，帮助学生找出带有规律性的一些东西，总结出一些辨别的具体方法，还是我们教师应当关注的。㈣解释下面带点的字词。1、问其故：2、为是其智弗若与：3、穿龜苍穹

5、：4、革故扁新：这道题中1.2小题是考查文言虚字“其”在不同旬子中的不同用法；第3题考查学生根据具体语境推想“苍穹”的意思；第4题考査根据成语的构成语素推知“故”字意思。从答题情况上看，“问其故”的“其”字有60%的学生以字解字，把它解释为“其中”；“为是其智弗若与”中的“其”字有30%的学生不懂得它在名词“智”前应译为“他的“苍穹”一词有相当多的考生不懂得解释；“革故鼎新”中的“故”字有30%的学生解释为“过去的”。整道题来说，失分是严重的。对这道题，有人讲“苍穹”一词出自略读课文，不该让学生理解；“革故鼎新”

6、这一成语出自“日积月累”，让学生来解释“故”字也没有道理。殊不知，它们都是考查了学生联系上下文和自己积累推想有关字词的能力。㈤把下面的词语补充完整。（）天揽月（）为（）用（）门（）户举（）反（）零（）（）碎无（）有（）舍（）逐（）深（）不（）这道题八个词语均出自六年级下册教材，主要考査学生词语积累情况。这道题的特点是：上一行所填的字都是表示数目的词，下一行所填的字是反义的。本题得分率80%。主要错例有：把“九天揽月”的“九”字写成“招、海、观”等字，这样的学生头脑中根本没有“九天揽月”这个词语；把“无独有偶”写成

7、“无始无终”或“无中生有”，可见考生脑中模模糊糊有“有始有终”“无中生有”这些成语，唯独没有“无独有偶”，只好硬套。出自本册的词语记不住，词语积累的情况堪忧哇！的下面各组中各有一个词（成语）是不属于同一类的，请找出来并画上横线2分1、窈窕优雅韵味婀娜端庄妩媚2、标新立异优哉游哉集思广益实事求是游手好闲万象更新这道题共考十二个词（成语），既考词性、成语的感情色彩，同时也考查了学生词语的积累情况。不少教师议论，这里出现的词（成语）生僻，多是略读课文中的词，不该考。这里有个问题需要澄清，略读课文中的词语不是不能考，而是

8、看你用何种形式考，用把词语补充完整的形式，在这些词语中补写上会写的熟字，以考査学生词语积累情况，可以考。用本题的形式来考也是很适宜的做法。它没有要求你默词，而是要求你从中找出一个不属于同一类的一个词。当然啰，如果你在头脑中对“窈窕的身材”“优雅自在”“婀娜的舞姿”“端庄的脸庞”“妩媚的笑容”“平添韵味”这些词语都不留一丝印象的话，要做出这道题自然就难了。由此，我们应当认识