找规律(重复的奥妙).doc

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1、重复的奥妙＿找规律（重点：抓住重复二字）一、师：同学们喜欢玩游戏吗？那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了：*/**（生）**/***（生）太棒了。加大难度了哦，**/*/***哇，这都能跟上，看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏，改看图片。1、出示：有规律的图片（出现短时间后消失）说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）2、出示：再出示有规律的图片（出现短时间后消失）你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证）如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？3、出示：乱摆的一些图片（出现短时间后消失）这次你记住了吗？说一说你看到了什么？

2、（生答后，演示验证）接着往下摆，你会吗？4、同时出示三组图：大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗？讨论：说一说你发现了什么？生答，师演示：师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题：找规律)二、探索新知师：同学们你们知道吗？我们的国家有56个民族，除了我们汉族，还有很多少数民族，它们能歌善舞，瞧，他们过来了。出示主题图课件请仔细观察图，你发现了什么？生1彩旗，有灯笼生2：有小朋友在跳舞生3：小旗是按红

3、色红色蓝色红色红色蓝色排列的生4……师：图中的彩旗灯笼彩花它们者不是乱摆乱放的，而是有顺序的排列，现在我们一起来看看：1、出示彩旗图①观察小旗的规律师：彩旗是怎么样排列的？如果继续往后插上彩旗，那接下来的彩旗应该是什么颜色，你能猜出来吗？生：是红色的。师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？同学们一起来读读小旗的排列规律？师：我们一直红色红色蓝色红色红色蓝色读下去，你们有怎样的感觉？师：看来，这样介绍小旗的规律，介绍的人很累。怎样介绍小旗的规律又简单又清楚？师：有没有好办法能解决？（小旗贴在黑板上）师：两红一蓝，又是两红一蓝，又是两红一蓝，也就是它们是两红一蓝为一组。（板书：一组）而且下一组和

4、上一组是重复的。（板书：重复）师：第一组的第一面是什么颜色？第二面呢？下一组的第一面呢？第二面呢？它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。（板书：依次）师：小旗的排列规律我们就说：两红一蓝为一组，依次重复出现。②观察花盆规律师：花盆的排列有怎样的规律？师：下一盆花是什么颜色？③观察灯笼的规律师：灯笼的排列有怎样的规律？师：下一个灯笼是大的还是小的呢？④小朋友的规律师:小朋友们开始跳舞了。找找小朋友们站的位置有怎样的规律?师：一女一男为一组，依次重复出现三、表示规律1.师：刚才我们看到这些彩旗，花盆，灯笼，小朋友都是实物图，如果让我们画出来是不是很难啊?你们能不能用自己喜欢的更为简单

5、的方式表示出他们的规律？现在就以这排小朋友为例，请用自己喜欢的方法，表示出他们排列的规律。开始2.师：我们一块来看看这些同学的表示方式。3.那花盆的规律你又可以怎么表示呢？三、找出生活中的规律1、联系生活找规律。在我们生活当中也有好多东西是按规律重复排列的，你能说说吗？生1：我身上的衣服的花纹是有规律的。（能具体说说，是什么样的规律吗？）一黑一白重复出现。生2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生3：马路上的斑马线也有规律的。生。。。。。师：你们真是生活的有心人，能发现这么多生活中的规律。2老师也找了一些生活中发现的规律，一起去看看好吗（课件出示生活中有规律的事物）师小结：其实同学们每天上学，放学，

6、上学，放学，也是规律。还有每天放学之后写作业，吃晚饭，洗澡睡觉是不是也可以形成一种规律呢？甚至还可以给自己规定个时间，几点写作业，几点吃晚饭，几点洗澡，几点睡觉，我希望人人都能就一个生活有规律的人。巩固练习(小状元第６１页)师：今天的找规律知识你学会了吗？那现在老师要来检验你们是否真学会了1.用你喜欢的方式表示下面的规律2.下一个应该是什么?圈一圈师：这些还真难不倒同学们啊，为了奖励大家，老师请大家当个小小设计师，请拿出桌上的白纸,自己设计一组规律吧.，看谁设计的最漂亮！3.动手设计把美丽的作品展现在黑板上.六． 表扬自己师：同学们的设计都非常棒。让我们把掌声送给自己好吗？师：哎，掌声是送出了

7、，但老师希望你们用今天学习的知识，让掌声变得有规律些。谁来设计一下？那我们按他的设计整齐地来一次，好吗？谁有不同的设计。我们也一起来一次。七.  全课总结，谈谈收获师：太开心了，同学们能学以致用。通过这节课你学会了什么？师：其实规律无处不在，图形的排列有规律，建筑物的设计有规律，声音有规律，动作也有规律，日出日落，花开花谢，所有的一切皆有规律。有了规律，我们才能有章可循，有了规律我们的生活才变得更