如何指导学生进行有效学习.doc

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1、如何指导学生进行有效学习在这次教师远程培训期间，我认真学习，认真总结，认真改变，认真反思。希望让自己的学生能够进行有效学习。那么自主学习是什么意思呢？通常我们理解的是学生自己主动地学习。学生在独立、自主的学习情景中积极主动地获取基础知识，形成一种基本技能。我对自主学习的理解是学会和会学。学会是基础，学生在教师的讲授的基础上获得知识和技能，这样的学习是被动的，也是低效的；会学则是提高，让学生在学会的基础上，自己提出问题解决问题，从而达到获得知识的目的，这样的学习就是主动的、高效的。下面我结合这次教师远程培训并且结合政治《文化生活》第八课“在文化生活中选择”的教

2、学为例，谈谈教师如何指导学生有效学习？第一、首先要培养学生兴趣。古人有云兴趣是学习最好的老师，也是培养高素质人才的先决条件。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，就产生一种不断渴望新知识的强烈愿望，全身心地投入到学习中去，这是实现主动学习的基础和前提。第二、指导学生明确学习目标。学生学习是要有目标的，目标要有终极目标和分级目标，要有阶段性和及时性，既要有可行性和可操作性。在三年中我的目标是考取什么样的成绩，我如何达到我设定的目标。第一年、第二年、第三年。在第一年第一学期中、第二学期中。。。。。。。等等。通过这样的脚踏实地的一步一个脚印地通往自己的终极目标，在实

3、践过程中不要气馁，用于尝试新方法，不要墨守成规，常反思，常总结。在学习过程中教师还要指导学生根据确定的学习目标进行合作性的学习探究，这样带着目标去学习，他们合作的意识也被大大激发了，学生的合作学习能力也得到了培养。第三、教师要善于指导学生自主学习方法（1）教会学生倾听。要让学生认识到倾听的重要性。倾听是对发言者的尊重，只有热情倾听他人发言，才能使发言人感到自己是受欢迎的。（2）教会学生思考。让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。个人发展和自我的成长，依赖于不同看法之间的相互碰撞，但不同的看法来自于不同个体的独立思考。（3

4、）教会学生表达。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。在课间课后勇于表达自己的问题和观点。（4）教会学生质疑。尽信书不如无书，学会质疑。第四、要努力培养学生的“三习”习惯（1）复习的习惯。学生进行有效复习，复习当天所学内容。待今天作业完成后复习之前所学内容。美国心理学家艾宾浩斯曾经提出“记忆的遗忘学说“遗忘的规律是先快后慢，并且在第三天左右的时候遗忘的内容最多，在第27天左右的时候基本上不会遗忘。（2）练习。认真独立做好当天的课堂和课外作业。（3）预习的习惯。学生进行预习，可以有三种途径：第一种是课前看一看课本；第二种是解决课本中的生

5、字词、思考一下课后的练习；第三种是查找资料作深入研究。教师要根据不同的课文提出不同层次的预习要求，并坚持上课前提问检查。以上是我在这期的教师远程培训当中所感受和总结到的一些微薄见解，希望能够与之共鸣。得到老师们的支持和赞同。在今后的工作中，以学生为本，以服务学生为己任，用爱呵护学生，让学生有效、有趣学习。