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时间:2020-03-31
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1、论文:如何使政治课“活”起来思想政治课是中学的一门重要学科,它是对学生进行政治、思想、道德、法制等教育,培养学牛形成科学世界观、人生观、价值观和增强学生法制、道德意识的重要课程。由于各种原因的影响,现在的一些学生对政治课有一种逆反心理,缺乏热情。出现了学生不愿学,教师不愿教的尴尬境地。因此,要使政治课改变现状,就必须让它“活”起来。用渊源活水,吸引求知若渴的学子畅游其中,激发他们对政治课丰富的想象力,使他们受到政治理论的启迪,得到知识的滋养。在长期的教学实践中我进行了一些尝试和探索,认为要使政治课“活”起来,教师必须花大力
2、气从以下方面不断去改进、提高。语言流畅。语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为…种媒体,它传达思想和情感,事实和信息,是人们须臾不可离开的工具。古语说得好:“言为心声”。政治教师上时政课与班主任教育学生一样贵在真情实意。加里宁说:“如果你要使自己的语言感动别人,那么就应当在其中注人自己的血液。”悄真意切,才能感染学生,激励学生,粘住学生。初中生具有较强的接受口语的能力,这就为教师施展语言技巧提供了可能。流畅生动的授课语言,能极大地激发学生的想象力和辨别力,往往会给教学带来意想不到的效果。流畅的语言是政
3、治教师最基本的素质之一。学生从政治教师的讲授中,能获得比较系统的、全而的理论知识。因此,教师授课的语言流畅与否,I'L接关系到孑牛对知识的掌握程度。教师要精心备课,只有将教材烂熟于心,才能在课堂上挥洒自如,左右逢源。还要多听相声、评书、看主持人如何用语言感染观众,学习他们驾驭语言的技巧,为我所用。生动活泼。要使语言生动,必须注意语言的活泼、多变。教师语音的高低、节奏的快慢,会使学生产生不同扩大听觉效果。一个有经验的教师往往在强调重要内容时,采用低声音、慢节奏,以便使学生有一个思考的余地;在讲述一般内容时,采用高声音、快节奏
4、,以达到在短时间内使学生形成印象的目的。教师在表达同一内容时,可以有多种方式,而方式的选择,就必须视学牛的精神状况灵活多变。现在的学生课业负担重、学习吋间长,所学科口多,在…天之内不可能一直精力集中。教学中就必须抓住时机,当学牛注意力集中时,就应适时抓住教材中的关键词句,以言简意赅的语言,将重点内容讲解清楚;当学生精力分散,甚至于有开小差的现象时,就可通过讲个小故事,或有趣的见闻来吸引学牛的注意力,再将此内容与教材有机的结合起来,回到教材之屮。这样,教师通过自己语言的感染力,向学生传授内容的同时,也传达出另一种信息,即这些
5、知识是可识、可记、可信的。风趣幽默。这是教师语言生动的法宝之一。它简捷明了,能表达出深刻的内容;它令人捧腹,课堂上师生开心一笑,大家心情愉悦,教学效果更加。讲课幽默,符合政治课教学的特点。政治学科的内容虽然以理论为依据,但并非枯燥无味,没有感情色彩。它的道理既深刻又平凡,既抽象又生动。政治课涉及面广,会有更多的发挥余地,也就是说,只要有心,幽默无处不在。把这种语言艺术融合在课堂之中,就会大大缩短师生之间的距离,沁人心脾,就如一股清泉涤荡着我们学生的灵魂。其内容会更耐人寻味,从而给学生留下深刻的记忆。准确简洁。这是教师传授知
6、识的首要基本功。教师传授知识的正确与否,直接影响着学生的学习,影响着学生的行为方式以及学生世界观、人生观和价值观的形成。政治课要求教师用最少的字句来表达尽量多的内容,在内容多而朵的情况下,对每一章节的基本原理和主要内容均能提纲挈领的加以阐述,耍做到详略得当、恰倒好处。初中政治课有自己的理论体系和基本内容,不容许教师随意删改。但马克思主义哲学告诉我们,世界上的任何事物都是永恒发展的,政治学科也不例外。政治学科是极富时代感的一门学科,它总是和我们的社会实践紧密相连,社会实践在不断的发展变化,我们的政治学科当然也处在不断的变化发
7、展之中。这就要求教师时刻把握理论研究的新动向,认真学习和掌握新知识,在不脱离现行教材的前提下,把一些最新的知识准确地传授给学生。另外,国内外每年发生的重大事件,以及我国有关部门每年发布的最新数据,理论政策等,都是我们理解基本理论和复习备考的重要参考资料。教师要准确地搜集、表达和运用这些素材,结合教材进行讲解,既利于学生更好的理解基本理论,也利于使“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的学生扩大知识面,开阔视野,给学生以清新之感。交流倾听。有一位学者曾经说过:“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听受教育者的叙说
8、,是教师的道德责任。这样的倾听由于植根于生命的大地,根深蒂固,潜藏着创造的活力,它的全部目的无非在于,为了绽开花朵,凝结果实……”交流倾听对于调动学生学习的积极性是十分重要的。课堂上,只有让学生参与其中,使其有所思,有所说,有所悟;使其言辞、思绪、性情、需求能够毫无保留地表现出来,才不会感到压抑无趣,也
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