浅谈语文课堂教学中学生学习兴趣的培养.doc

《浅谈语文课堂教学中学生学习兴趣的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文课堂教学中学生学习兴趣的培养【摘要】学习兴趣是推动学生学习的强大动力，是培养学生创新意识和创新能力的前题，只有在强烈的创新意识的引导下，学生才会产生强烈的创作动机，从而充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情，提高学习兴趣。兴趣可以充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，从而获得事半功倍的效果。由于传统教育思想的羁绊和应试教育的影响，我们往往在教学中只注重教学结果，即学生记住了没有，而忽视了学生获得知识的过程和学生的学习状态，长此以往学生便容易丧失学习的积极性和主动性。【关键词】语文教学激发学习兴趣学习兴趣是推动学生学习的强大动力，是培养学生创新意识和创新能力的前题，只有在强烈

2、的创新意识的引导下，学生才会产生强烈的创作动机，从而充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情，提高学习兴趣。而要唤起学生的创新意识，首先就要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，它是唤起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。特别是在教学过程中，教师根据课文内容运用灵活多样的形式激起学生的学习兴趣，会起到意想不到的效果，使学生整堂课处在强烈的求知欲望之中。语文教学应激发学生的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的习惯，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合口己的学习方式。〃著名教育家苏霍姆林斯基指出：〃培养学生的学习兴趣是推动学生完成学习任务的重要动力。

3、〃爱因斯坦也说过：〃兴趣是最好的老师。〃兴趣可以充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，从而获得事半功倍的效果。由于传统教育思想的羁绊和应试教育的影响，我们往往在教学中只注重教学结果，即学生记住了没有，而忽视了学生获得知识的过程和学生的学习状态，长此以往学生便容易丧失学习的积极性和主动性。那么作为语文教师的我们应当如何激学生的学习兴趣，让他们积极主动地去学呢？为作为高年级学生和低年级学生不同的是，他们不再仅仅靠小红花，游戏等有趣的教学环节来吸引注意力，而更应该让他们明白学习的目的和责任，有肴明确的学习冃标，让他们在学习中享受成功的喜悦，这样，学生就会在实现目标，获得成功，超越自己的过程

4、中感觉到学习的乐趣，而这种乐趣又会成为一种持久的动力，推动肴学生学习的良性循环。在教学屮我是这样做的：教师的职责现在已经越来越少地传递知识，越来越多地去激励思考〃。因此我们在教学中就应该按弃传统的只强调接受和模仿、忽视创造的做法，让学生的思维动起来，不只是限制在固定答案的范围内解答问题，树立起挑战和竞争的意识，提高学习效率。在日常的语文教学中，我们常常会遇到这样的场iin学生会根据课文内容提出不同的问题，这些问题当然不会都是有价值的，然而，这正是他们探索未知领域的开始，许多发明家的创造也正是从质疑问题开始的。因此，这种敢于提出问题的行为本身就是值得肯定的，对他们在解决问题过程中表现出的点

5、滴创造性，要给予充分的肯定，以培养他们敢于发现和创新的精神。在实际教学中，就应该注意培养学生的发散思维，从培养思维的流畅性、变通性和独创性入手，启发学生从不同方面对同一问题进行思考，逐渐养成多角度认识事物和解决问题的习惯。1••融洽师生关系，渗透爱的教育没有爱的教育便如无本之木，无源之水。爱能春风化雨，润物无声，滋润学生的心出。学生感觉到老师的爱才愿意亲近老师，信任老师。亲其师才能信其道，作为一名老师有肴师道尊严的思想，无论在课堂还是在课外对学牛总是板着面孔，学牛就会敬而远Z.记得在上《幸福在哪里》这一课，在导入时我问学生在你们心里幸福是什么，有一个孩子说如果老师能笑着上课，她会觉得很幸

6、福！让人感动而又感慨的回答！是的，笑容是一缕阳光，能消除冷漠隔膜，在笑容中学生能感受到老师对他们的爱和信任，在笑容中创造是一种平等，宽松，和谐的气氛。再加上温和肯定的语言，信任期待的目光，学生便会主动卸下心理上的压力，敢于回答问题，乐于思考问题。2•发挥小助手作用，开展学习竞赛粗枝大叶是学生学习中的通病，做完作业就万事不吉，不肯花时间去检查,尤其是学习口学性差一些的学生,别说检查,就是老师把他的错字错句改好，他也不一定会看。针对这种现象，我把学生按优屮差分成几个学习小组，平时做作业，小测验都把每组进行比较。比如说做作业，我批改后及时告诉学生批改结果，并给全对的那一组的小组长加上一颗五角星

7、.孩子都有不服输的心理，有了这种比拼的意识，做作业自然就会认真起来，加上小组长的督促，作业质量会有明显提高。以前学生交上来的作业不是少一撇就是少一捺，不是多一字就是少一字，要不然就是丢了标点，而且这样的学生不是一个两个，有时时间紧了一些，会有一半人的作业都有错误。在分组Z后，第一次交上来的作业只有两个人各自错了一个字。这样学生在自我检查和互相检查的过程中能发现自身的不足，及时改正，且印象深刻，更重要的是养成了良好的学习习惯。在小测验