浅谈如何培养中学生的语文学习兴趣

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1、浅谈如何培养中学生的语文学习兴趣　　摘要：兴趣是最好的老师，也是学生享受语文学习，美化人生的原动力。本文论述了在中学语文教学中培养学生兴趣的几点做法：提高教师自身素质，建立新型师生关系，善于表扬，培养学生自信心；开展丰富多彩的课外活动，发展兴趣；用现代化的教学手段辅助培养中学生语文学习兴趣，旨在充分调动学生学习语文的积极性。　　关键词：语文教学学习兴趣学生　　中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）10-0058-01　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。我国伟大的教育家孔子

2、曾说过“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”这些都说明了兴趣对求知的重要性。有了兴趣自然事半功倍，才能取得好的语文学习成绩。兴趣是中学生学习语文的基础，但是，中学生对语文学习的兴趣并不是天生就有的，而是需要教师的激发和培养的。那么，如何激发和培养中学生学习语文的兴趣呢？一个成功的语文教师要善于激发中学生的兴趣，点燃他们求知的烈火，让他们乐学、善学，学而忘我，树立良好的学习信心，这是保证学好语文的先决条件。下面，笔者根据自己多年的语文教学实践，谈谈自己的几点体会。　　1提高教师自身素质，建立新型的师生关系4　　语文

3、教师自身素质的高低对学生的兴趣也起着重要的作用。伟大教育家陶行知曾说过：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”首先，语文教师必须具有广博的专业知识和技能，在教学才能游刃有余，这样学生才会对你产生兴趣，才能对语文课产生兴趣。其次，语文教师要有较强的课堂教学能力，让学生在生动活泼的课堂气氛中享受学习语文所带来的快乐。因此，我们要随时为自己充电，及时地掌握当前语文教学改革的基本情况，提高自己的教学水平，给学生创造一个融洽的语文学习环境。　　教师和学生形成和谐融洽的新型师生关系，对学生学习语文的兴趣至关重要。古语所说：

4、“亲其师才能信其道，信其道才能从其学。”教师对中学生的信任和鼓励，对他们个性的尊重，都会激发学生对老师的认同感，从而对语文课程产生浓厚的学习兴趣。具体做法：首先，语文教师必须尊重、关心所有学生。善于发现学生的优点，善于热情的表扬学生，缩短师生之间的距离。学生自然会喜欢和尊敬教师，并喜欢该老师所教的语文课。其次，教师要树立学生学习的信心。教师要经常鼓励学生自由发言并上台展现自我，给课堂增添活跃的气氛。教师要鼓励学生用自己的方式学习。鼓励学生，让学生感到课堂是自由的。在教学中，我们要提供给学生自由选择空间，根据不同的学

5、生采用不同的标准，让学生从中获得愉快的情感体验，激发语文学习兴趣。　　2善于表扬，培养学生的自信心4　　心理学研究实践证明：人获得成功体验时，会激发内在积极因素，会向更成功的方向努力。好言一句三冬暖。这些积极的评价对所有人都是一方对症的好药，每个人都喜欢被人夸奖的，而语文学习兴趣的激发更少不了外界的评价。教师在教学活动中，要及时肯定和鼓励学生，激发他们学习的信心。特别是在学生学习没有信心时，教师及时的鼓励都会给学生很大的帮助。根据多年的教学经验，笔者认为在教学活动中被教师肯定、表扬的学生，学习语文的兴趣会有很大的变

6、化，语文知识技能不断提高，学生在语文学习中体会了学习的快乐，增加了自信心。　　3开展丰富多彩的课外活动，发展学生的兴趣　　语文的外延非常广泛，生活处处皆有语文。“兴趣的源泉在于运用。”苏霍姆林斯基曾这样说过。语文是一门工具性很强的学科，这就要求教师既要重视语文课堂教学，也要关注学生课外学习语文知识。语文教师要开展丰富多彩的课外活动，如：演讲比赛，辩论比赛，诗朗诵比赛，背古诗比赛等活动。教师应精心组织，耐心指导，面向全校学生。通过这些多彩的学生语文课外生活，不仅丰富学生的课余生活、开阔眼界，也促使更多的学生对语文产生

7、兴趣，提高语文教学质量。　　4用现代化的教学手段辅助培养中学生语文学习的兴趣　　教师在教学中要善于运用幻灯、录像、演示等现代化教学手段，使学生学习的内容由抽象变得具体，生动形象，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。现代化辅助教学手段主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑等。教师要结合教学内容精心制做多媒体课件，通过形象、直观、有声有色的影像激发学生的兴趣，让学生沉浸在审美的情境之中，拓展他们的视野，发展学生审美能力。如在学习《乡愁》这首诗歌时，教师可借助多媒体课件，通过多首“思乡曲”，营造“乡愁”的教学情境，将中

8、学生引入诗的意境，使他们进入境界，进入角色，体会到乡愁的深沉、柔绵与美丽。4　　总之，提高中学生学习语文的兴趣是一门艺术。语文学习，兴趣为先。在语文教学中，教师要把培养学生的兴趣放在首位，为学生创设一个轻松、和谐的学习环境，培养他们的自信心，让他们达到“我学习，我快乐”的状态，这样中学语文教学将获得成功。笔者坚信，在我们共同的努力下，中学生的语文水平将会有很