浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养临夏县土桥镇尹王中心小学侯秀梅【摘要】孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生学习语文的兴趣，让学生感觉到学习语文的快乐,才能让学生爱好语文，学好语文。在语文教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，促使学生积极主动地参与课堂教学活动，使学习变得轻松快乐，不断提高教师自身素养，注重课堂教学，开展丰富多彩的课外兴趣活动，是培养语文学习兴趣的有效途径。【关键词】小学语文教学激发兴趣培养兴趣语文是一门工具性学科，是学好其它学科的基础。但是有些学生往往不喜欢语文，不爱上

2、语文课。那如何让学生爱语文，体验到语文学习中的快乐，从而乐学语文呢？我觉得应该从培养学生学习兴趣开始，因为孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生学习语文的兴趣，让学生感觉到学习语文的快乐,才能让学生爱好语文,学好语文。那么，语文课堂应采取怎样的方式才能激发学生学习语文的兴趣呢？对此，本人有以下几点看法：一、注重提高自身素养，用魅力激发学生学习兴趣亲其师，方能信其道。学生喜欢你，才能喜欢你所教的东西。对大部分学生来说，如果不喜欢他的老师，很难将这门课学好，作为老师，从接手学生的第一天起，就应该想方设法让学生喜欢你。

3、特别是语文老师，你的一手好字、一篇好文章、一口标准的普通话、一堂活力四射的语文课，都是让学生喜欢你的理由；知天文，晓地理，通古今，这些都是你可利用的资源。适时的示范与展示，可以让学生在惊叹中去效仿，在效仿中产生兴趣，在兴趣下增长知识，提高能力。同时教师也应该注重自身资源的沉淀，琴棋书画虽不能精通，但应略有浅尝。这样，你展示给学生的舞台会更大，学生学习的空间才会更广，学习语文的兴趣自然就会产生。二、建立融洽的师生关系，注重情感交流，引发学生的学习兴趣在教学过程中，教师要尊重学生的人格，要平等教学，用自己的热情帮助学生、爱护学生，用实际行动感

4、化学生，绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生。在课堂教学中，坚持教师为主导、学生为主体，让学生主动、积极地参与教学活动，充分发表自己的意见，给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围；在课后，教师要经常与学生接触、交谈，了解他们的学习需要、生活问题等，指导他们学会总结知识、改进学习方法。情感在教育过程中起巨大的调节作用，教师对学生的热爱、信任的感情能使学生产生强烈的心理效应，这是一种催化剂，它能充分调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，这种情感还会激起学生对教师的信赖，使教师提出的要求容易为学生接受。教学中教师应充分利用这一情感效应，去引发学

5、生的学习兴趣。另外要让学生真正喜欢你，喜欢你所上的课，教师得关心学生、爱护学生，用自己的满腔热情去帮助、诱导甚至感化学生，用真诚的态度同每一个学生交往，让学生从内心里感到教师可亲、可近。让学生乐于接近教师，另外，对他们提出的问题要热情详细地解答，使自己真正成为学生愿意接近的朋友，这样才能使学生亲其师信其道。三、注重课堂教学，在生动活泼的课堂教学中培养兴趣充分利用多媒体教学引起兴趣。多媒体教学具有“色彩鲜明”、“生动形象”等优势，所以我根据小学生爱新鲜、好奇心强的特点，充分利用多媒体手段，尽量设计一些学生觉得新鲜、有趣的教学课件，把静止的东

6、西变成活动的东西，把抽象的知识形象化。从而刺激学生的视觉，吸引学生的注意力。使学生产生新奇的快感，唤起求知欲，引起对所学问题的兴趣。如在教学《亡羊补牢》的时候，我通过多媒体，让语言文字所表达的内容动态化。通过生动形象的动画片，不仅让学生很快的了解了课文内容，而且激发了学生的学习兴趣。开展游戏性活动增强兴趣。爱做游戏是学生的天性。在教学中，穿插“找朋友”、“送信”、“夺红旗”等游戏活动，不仅寓知识于游戏之中，让学生运用语文知识开展饶有兴味的游戏，而且能使学生在轻松愉快的游戏之中，进一步学习掌握语文知识。这样，学生在玩中学，学中玩，学得主动，

7、玩得开心。从而增强了学生学习语文的兴趣，我们老师也教得轻松。运用实践操作活动发展兴趣。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，“语文实践的机会无处不在，无时不有。”好动是小孩子的天性，尤其是低年级的孩子，要想让他们安安静静地坐满40分钟，那是绝对不可能的。传统的“问答式”的教学方式显然不适合他们，他们更喜欢在课上能活动活动。其实，适当的活动与实践更有益于学习，如教小动物的叫声时，让孩子们演一演，能让孩子们充分体验到表演的快乐，同时也在实践中体验到，为什么这些表示声

8、音的词常常带着“口字旁”?而教《动手做做看》时，我让孩子们找来瓶子和小鱼，动手试一试，当清水溢出瓶子，小朋友们一片欢呼时，我想，此时，学习对孩子们来说已不再枯燥，它已经变成一件快乐的事情了。创