浅析中等职业学校计算机教学中存在的问题及解决对策.doc

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1、浅析中等职业学校计算机教学中存在的问题及解决对策摘要:本文论述了冃前我国中等职业技术学校计算机教学中存在的突出问题，并结合我国职业教育精神和社会对中职人才的需求提出了改革目前中等职业学校计算机教学的相关策略。关键词：计算机教学；问题；对策中职计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高其科学文化素养的重要途径。因此，计算机课程将逐渐成为广大中职院校的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。所以，研究耳前屮等职业计算机教学屮存在的问题并寻求相应的解决策略意义十分重人。一、中职计算机教学中存在的比较突出的问题1•教学模式落后，教

2、材普遍陈旧。实践性强是计算机学科教学的一大特点，但很多教师在使用从常规的教学中总结出的演示法、操作法、探索法、交流法等方法时，忽视了学生的主动性和积极性。比如，教师在课堂上花费很多时间讲理论，但学生却不懂如何去操作计算机。还有个别教师只管上课，不管上机，或只准备上课，不准备上机。这些导致理论与实践相脱离，或只重视理论而忽视实践，这一做法必然会造成学生学习效率低下，难以面对和解决新的问题等不良后果。这样，学生在学习计算机理论时掌握了一些知识，但在解决实际问题时，发现自己什么都不会，从而丧失了对计算机学习的主动性。从计算机学科的教材大纲看，有的教材陈III老套，内容长

3、年不变，跟不上社会发展的需求；有的则和流行软硬件联系过于密切，更新速度过快,造成硬件条件变化过于频繁。这两方面的问题处理不好，会造成以下后果:教材更新过慢，会使学生掌握的知识陈旧，不适应社会的需要；更新过快,则可能造成教材与教学的脱节。2•课程设置不合理，学牛素质有待提高。从教师的教学情况与学牛.的就业情况看，课程设置与市场需求脱节，难以达到用人单位的耍求。中职院校在设置课程时，未做相关的市场调查，只看重计算机热门专业方面的招生，如计算机动画设计和平面设计业等目前热门专业。许多中职院校在开设计算机课程时，只是把这两门课单独地来学习，却未开设美术基础、色彩知识、三大

4、构成等与之相对应的课程。这造成学牛仅仅会简单地应用这两个软件而未拥有独立创新与设计的能力。这样的毕业生也难以达到社会上相关企业的用工需求。而从生源方面来说，中职院校的入学门坎很低。学生文化课索质相对较差，相应地在学习兴趣、主动性和积极性方面也不高。此外，大多数学牛对计算机理论课程的学习不感兴趣，觉得计算机理论课程枯燥、不易懂。随着家庭电脑的普及，学生更加注重地是计算机操作方面的技能，而对计算机理论却兴趣甚低O学生常常不口觉地把学习内容分为“有用的”和“没用的”两类。比如，有的学生认为学习计算机的基本结构、进制的转换、程序的编制等是“无用的”，而认为学习制图、网页设

5、计、硬件维修等是“有用的”。二、中职计算机教学存在问题的解决对策1•改变教学模式，建立网络教学资源库。在教授计算机课程时，有些内容抽象，不易理解。因此，教师在教学中应该运用活生生的例子引导学生，从而增强其生动形象性。教师在教学中应主要把课程的要点和基础知识讲明白，并使学生掌握学习方法，以增强学生自主学习的能力，要多让学生上机操作，让学生多动手、动脑，提高操作的准确性、灵活性及协调性。另外，中职院校可建立网络教学资源库，让学生拥有自主学习的平台,并在课后继续进行延伸性学习。中职院校也可将教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、计算机等级考试模拟试题等资源存放进网络库

6、，以备学生下载学习。这样会给不同层次的学生提供相应的学习资源，有利于提高他们的自学能力和创新能力。2.在课堂教学中渗透素质教育的理念。任课教师应根据学生的心理特点、认知和能力水平，以及课程本身的对应关系等方面，对计算机课程授课内容的顺序，进行相应的安排，要尽量避免采取“满堂灌”的教学形式,而应当尽量做到先易后难，并保证各门课程之间承接的合理性和连贯性，最终保证调动学生学习的积极性和主动性。另外，任课教师在设计和制定项目的课程任务时，应当把中职院校学生要学习的知识点和不需耍系统性学习但需要部分性掌握的相关知识内容融入其教学设计中，以保证广大学生在学习过程中,自觉参与

7、其中并有创造性地开展相关的实践活动。教师和学生应当注重的并不只是结果，更会注重完成该项目的创造性实践过程。教师还应当交给学生继续学习的方法，使学生主动地去获取相关的计算机课程知识。教师应当注意在教学过程中,引导学生掌握有效的学习方法，努力让学生进行探究性学习，激发学牛对科学精神的向往，从而，在根木上提高学生的科学素质。也就是说，引进素质教育，重点在于培养学生良好的素质，而该素质最终应当通过学生实践过程体现出来。相应地，我们的计算机理论教学不能局限于理论知识的学习，还应加强理论联系实际，最大限度地增强学生的实践能力和动手操作能力，从而让学生在实践屮体验到进行创造性学

8、习的乐趣。