画脸谱说课稿.doc

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1、画脸谱说课稿贯溪中学马雪丽尊敬的评委老师，你们好，今天我说课的题目是《画脸谱》。我将从教材分析、学生分析、教学重点、难点、教学准备、教法、学法、教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、说学生：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈 的表现欲望。但大部分学生早些能力较差,画不好型;还有相当一部分学

2、生没有材料。二说教材：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法。京剧脸谱分为生、旦、净、丑四个行当。她的各种色彩显示不同的作用与象征。本节课我选用了学生们近期较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握 本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。本课属于绘画中的造型·表现领域。三、说教学目标、教学重难点：根据本节课的内容，我设计了本课的教学目标：认知目标：通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式、色彩及有关知识。 技能目标：学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏

3、剧脸谱的欣赏能力和表现能力。 情感目标：感受脸谱的独特的艺术魅力，激发学习热情，培养热爱传统艺术的思想感情。 教学重点为：常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识 教学难点为：脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。 四、说教学准备：教学准备：课件、脸谱范作、绘画工具等。 学具准备：水粉画工具材料等。五、说教法：本课教学属于我校校本制作课，是学生的造型·色彩知识的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。在教法上，遵循“教为主导，学为主体的教学思想，并针对中学生的心理特点和认知规律，采用欣赏总结，观察理解法演示指导法、分析比较法、多媒体演示法直观教学法进行教学，

4、侧重体验过程加深对课程重点难点以及基本知识的掌握。六、说学法：在学法上，主要引导学生以观察、欣赏、总结、比较、动手等方法来学习本课内容，结合评价激励法，引导学生积极学习，体会创造快乐，发展想象力，提高学习质量。说教学过程：根据学生特点结合新课改的要求，在教学过程中在教法设计上依据本课实际我采用：七、说教学流程（一课时40分钟）（一）PPT形式展示画脸谱的课题，学生听《唱脸谱》歌曲，思考脸谱的颜色，教师说课。（二）新授：3（1）揭示主题通过欣赏造型各异、风格独特，有代表性的各种脸谱，引导学生畅谈感受，初步了解该课学习内容，激发好奇学习心理，为后面学生自

5、我创作做铺垫。提问：刚刚展示的民间美术形式的类型是？作用是？从而点题。京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 (教师总结)京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 （2）解说知识点1.展示京剧生、旦、净、丑四个行当。生：男性演员；旦：女性演员；净：大花脸；丑：喜剧演员。2.讨论展示脸谱的谱式：整脸、碎花脸、三块瓦脸、歪脸、十字门脸、象形脸。3.展示脸谱的色彩和表示的情感在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱 用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色

6、象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色” ，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以 丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现 人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。红、黑、白、黄、蓝、紫、金、绿。红色脸：象征忠义、耿直、有血性英勇的人物性格、如：关羽。 黑色脸：表现正直、无私、刚直不阿、猛智的人物形象，如：包公白色脸：表现奸诈多疑，含贬义，表现凶诈。如：曹操黄色脸：袅勇、暴躁。如：字文成都。蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯，有心计的人物性格，如：窦尔敦紫色脸：表现

7、肃穆，稳重，富有正义感金色脸：象征威武庄严，表现神仙一类角色绿色脸：勇猛，莽撞。如武大虬（3）、示范演示画脸谱的过程：教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来，要画，我们先要认识工具：材料工具了解：工具：脸谱模型、颜料、画笔、铅笔、橡皮、水桶等简单示范脸谱作画步骤，并及时提醒同学们在作画过程中的注意事项。①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 （4）、简单的总结（5）、课堂训练，完成一副京剧脸谱的设计制作。 作业要求： a、可以独立设计制作完成，也可以与

8、邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅