南开大学13秋学期《人力资源开发》在线作业

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1、南开大学13秋学期《人力资源开发》在线作业13秋学期《人力资源开发》在线作业单选题多选题判断题一、单选题（共20道试题，共40分。）1.在下列传统培训方法中，最为强调将工作与学习融为一体，并且强调对实际过程的真实感觉的培训法是()A.体验法B.实地培训法C.演示法D.案例研究法-----------------选择：B2.?与传统培训方法相比，计算机辅助教学的最大缺点在于()A.教学管理功能不足B.学习者不能自己决定进度C.缺乏人际交流D.没有互动性-----------------选择：C3.以下哪一种行为主义学习理论可

2、以用来说明，向受训者提供特定的富有挑战性的目标会有助于学习()A.期望理论B.目标设置理论C.强化理论D.社会学习理论-----------------选择：B4.以下哪种理论被认为是行为主义学习理论的代表()A.社会学习理论B.目标设置理论C.期望理论D.强化理论-----------------选择：D5.组织职业生涯管理的通过为员工提供适当的教育、培训、轮岗和提升等发展机会，协助员工实现职业生涯发展目标。因而，组织职业生涯管理的实质是()A.培训员工B.人力资源规划C.把员工职业生涯规划纳入组织人力资源规划体系D.组

3、织社会化-----------------选择：B6.以下哪一个环境特征不属于影响培训迁移的工作环境特征方面的主要因素()A.管理者支持B.迁移氛围C.同时支持D.组织变革-----------------选择：D7.管理开发中最重要的一部分是()A.对高层管理者的开发B.对中层管理者的开发C.对基层或初级管理者的开发D.对普通员工的开发-----------------选择：A8.在柯克帕特里克的人力资源开发评估四层次当中，用于衡量生产率、品质、流失率、士气、成本、效益等指标的层次为()A.反应层次B.学习层次C.行为层

4、次D.结果层次-----------------选择：D9.在人力资源开发体系当中，哪一项形式的内容是主要围绕职务所需的知识、技能和应有的工作态度展开的()A.职业生涯开发B.管理开发C.组织开发D.培训-----------------选择：D10.分析员工现有状况和应有状况之间的差距，进而明确培训的内容。这是属于人力资源开发需求评估中的()A.组织分析B.员工分析C.任务分析D.岗位分析-----------------选择：B11.以下选项不属于人力资源开发评估设计种类的是()A.时间设计B.实验设计C.准实验设计D

5、.非实验设计-----------------选择：A12.?区分传统与现代培训方法的主要标志是()A.所培训的对象不同B.依不依赖新技术的支持C.适用范围的大小D.应用状况是否普遍-----------------选择：B13.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求()A.评估者B.顾问C.推荐人D.教练-----------------选择：D14.企业开发二元或多元职业生涯路径系统的原因不包括()A.为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展

6、机会B.可以让员工自行选择其职业发展方向C.减少员工流失D.培养技术员工的管理技能-----------------选择：D15.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是提供选择、协助设置目标、提出建议()A.教练B.评估者C.顾问D.推荐人-----------------选择：C16.企业中经常使用的传统培训方法中的体验法的内容不包括()A.角色扮演B.仿真学习C.行为示范D.师徒制-----------------选择：D17.最能体现人力资源开发的战略性工作是()A.管理开发B.组织

7、开发C.职业生涯开发D.培训-----------------选择：B18.角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法()A.体验法B.演示法C.实地培训法#游戏法-----------------选择：A19.以削弱组织中维持现状的力量作为主要任务的阶段，属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()A.解冻阶段B.干预阶段C.改变阶段D.再冻结阶段-----------------选择：A20.在管理开发当中，哪种技能的开发是组织内各层管理人员都应具备的技能()A.概念性技能B.技术性技能C.人际关系技能

8、D.领导力-----------------选择：C13秋学期《人力资源开发》在线作业单选题多选题判断题二、多选题（共20道试题，共40分。）1.柯克帕特里克的人力资源开发评估层次包括了()A.反应层次B.学习层次C.行为层次D.结果层次-----------------选择：ABCD2.?培训专家作为