浅谈大学生体育兴趣的培养费下载.doc

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1、试论大学生体育兴趣的培养指导老师：摘要：著名心理学家马启伟提出：“所谓体育兴趣，是指人们力求积极主动认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向。”高等院校是培养高素质人材的摇篮，其身心健康直接关系到中华民族的强盛和国家的兴衰。对大学生体育兴趣的培养的是促进大学生德、智、体、美全面和谐发展的重要成分，也是做好学校体育工作，提高学生身心健康水平和教育质量的关键所在。本文将对大学生体育兴趣的培养的问题进行综述。关键词：大学生；体育兴趣；培养；体育教学大学生体冇兴趣的培养是一个综合的过程，它将肓接影响学生的学习情绪和学习效果，通过体冇教冇对大学生体冇兴趣培养尤为重要，在注重体冇兴趣培养的

2、同时，培养学生个人的创新能力。丁关于体冇兴趣的培养问题，我们需要从两个方面来探讨。一方面是阻碍大学生体冇兴趣的培养的原因有哪些，另一方瓯就是如何培养大学生的体冇兴趣。影响学生体育兴趣的因素1.1教学条件的影响1.1.1体冇场地、器材不能满足教学需耍场馆设施是学生进行体冇锻炼的物质保证。由于体冇经费投入不足和当前备高校的大量扩招,现有体冇场地和器材已远远不能满足大学生的需求，肓接影响了大学生参加体冇锻炼的热情。1.1.2教学内容、方法、形式的影响在高校体冇课中我们的体冇教学很多内容过于强调技术动作，并且与口常生活脱钩，毫无使用价值，使学生亳无兴趣。长期以来高校体冇教学屮采用的教学方

3、法单一，不能很好的激发学生的积极性。体育课的教学形式普遍采用教师教，学生学的形式,不能提高学生的学习乐趣。使得大部分同学不仅没能成体冇课屮享受到乐趣，而且还把体冇课当成是一门枯燥，没有知识含量的课程。1.2教师的原因在屮国高校中，普遍存在一些体育教师不注意自身修养，教学方法，不能以知识智慧、良好的教法、大方的仪态、优美的服饰语言、规范的示范动作来激发学生学习的积极性;这些都极大地影响了学生的学习热情,使学生对体育学习失去兴趣。⑵1.3学生自身原因1.3.1缺乏体冇意识大多数高校的学生受“应试教冇”的影响，认为参加体冇锻炼的目的就是丿应付体冇考试,一旦体育课结束，几乎就不再参加锻炼

4、。而且，大多数学生没有充分利用课余时间来进行体冇运动，而是把精力放在上网逛街等活动上了。大学生对体冇学习和锻炼的自觉性、目的性以及评价、调节和自我控制等方面的意识都很差。1.3.2身体素质导致的心理障碍问题还是受“应试教冇”影响，有不少学生身体素质不好，良好的身体素质是从事备项体冇活动的基础,而运动能力差会育接引发体疔学习和锻炼的困难，导致技能和心理障碍。体疗课屮一些体疗基础差的学生，他们因跟不上体冇学习进度，经常体验到失败的痛苦，从而导致缺乏信心而产生H卑感,使其今后不喜欢上体育课。1.3.3心理素质不强不稳定当代大学生白尊心强，在体育活动屮往往出现一些有伤面了的情况。比如遇事

5、爱冲动，在练习屮怕动作做不好，别人耻笑，缩手缩脚。常常为不能正确掌握技术动作而产生焦虑或放弃学习，不利于体育兴趣的形成。2大学生体育兴趣的培养在较充分的认识影响大学生体冇兴趣培养的因素之示，我们应该可以较全面地总括出培养大学生体疗兴趣的途径和方法。2.1改善体育场地、器材和配套服务设施要严格按照国家对体冇设施、器材的有关规定，不断改善体冇场地、器材和配套服务设施，尽可能满足教学和课外体冇活动。比赛场馆雄伟壮观、设备先进，教学训练场地美观大方，运动器械齐全,都将会给学生在视觉感受方面增添美感，白然就会因环境优势激发学生对体冇课及体疔运动的兴趣萌生。2.2积极创造条件开展新运动项目，

6、改善运动条件，全方位广泛地吸引学生参加锻炼为满足更多学生渴望获得更多更新知识的需求,在体育教学屮，教师木身就应该不断卞富H己的知识，把丰富有趣，逻辑性、系统性、科学性很强的教材内容传授给学生。适当开展新运动项目，采用竞赛形式纟H•织教学活动，利用竞赛心理因素，激发学生学习积极性，是培养学生体冇兴趣的有效手段。同时，在体育教学屮，教师根据教材的内容、性质以及学生情况而灵活运用言语，只有用言语表情调动起学生的积极性和求知欲，才能使学生置身于知识的海洋屮，有如闻其声，如见其形，如临其境之感，激发起学生相同的情感体验，从而产生学习某一动作的兴趣，更快掌握动作的要领和技巧。2.3采取学生自

7、主选择课程内容，激发学生学习动机，避免学生运动厌倦心理学生有白由参与活动选择，H由是学生主体发展教学高境界，布鲁姆的《心理抗拒理论》认为每个人都有一套供H己选择行为，称Z为由行为”，当H由行为受到威胁或其它原因而被取消时,个体就会体验到“心理抗拒”个体参与活动分为“必须的”和“自由的”两类。“必须的”的活动是在心理抗拒的情况下进行的，时间长了就会产生厌倦情绪，“自由的”活动是凭自己的兴趣，自主进行的,对活动常常乐此不疲，达到“忘我”的地步，这种活动是H由的生命表现，因此是生活的兀