浅谈语文自学能力的培养费下载.doc

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1、把学习主动权交给学生——浅谈语文自学能力的培养《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的H的是培养学生识字、看书、作文的能力。根据我三十三年来从事小学语文教学的经验以及对《大纲》的认识，归纳起来有三句话：培养能力是重点，搞好自学是关键，狠抓作文破难关。我给自己定了一个教学原则：上每节课前一定根据教材特点和单元重点，让学生明确学什么知识，训练什么能力及怎样训练。我培养、提高学生能力的路子概括为24个字：教师引导，提示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。以下具体从如何培养学生的识字能力、阅读能力，写作能力和学习语文的习

2、惯四个方而谈谈个人的一点看法。一、培养学生的识字能力培养识字能力，首先要端正识字教学的指导思想，使识字教学从单纯的知识传授转变到能力培养上来。其次，要教给学生识字的方法，严格进行识字基本功的训练。要注意培养学生良好的识字习惯，如课前预习，勤查字典，仔细观察，比较分辨，巩固积累，善于运用等习惯。再次，要循序渐进地提出要求，逐步落实。从刚入学开始，教师就应该着眼于培养学生的识字能力。要启发学生积极思维，教给学生识字方法，让学生自己动脑、动口、动手去识字。具体地说，要做好下列工作：1・熟练地掌握识字的两套工具第一套工具汉语拼音。这是

3、学习字音的工具。还要让学生掌握多音字、同音字、音近字的特点。第二套工具笔画、笔顺、偏旁、部首、间架结构。这是学习字形的工具。要让学生掌握分析记忆字形的方法。2•培养学生自己理解字义的能力字义，确切地说应该是词义。通常培养学生口己理解字义的途径是有以下儿种。(1)组词造句。常用字，特别是学生口常生活屮比较熟悉的，通过组词造句,很容易理解它的意义。构词能力强的字，还可以扩词，既理解了字义，又丰富了词汇。(2)联系上下文。学生学习生字，应该养成这样一种习惯：每学一个生字，要读读课文屮出现生字的句子，想一想是什么意思；难的字词，还得多

4、读几遍，仔细想一下。(/)查字典。初学时，教师应加强指导，特别要使学生掌握怎样结合课文来选取字义，怎样联系丄下文来理解字义。学生能够经常查字典，经常联系课文词语选取注释，认真钻研上下文确定词义，自己理解词义的能力就会逐步形成。二、培养学生的阅读能力。小学语文教学的根本H的是培养学生的阅读、写作能力。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。(%1)、兴趣是阅读的动力，关键是要激发起学生阅读的兴趣。学生会不会因为兴趣而读书，喜不喜欢找一•些好书看，重不重视阅读，这都会影响到他们的阅读习惯。兴趣是人所有行为的原始动机

5、，也是人产生活动行为的意识源、学生会不会去主动阅读一些课外读物，接触一定量的课外有益读物,归根结底他们有没有一种原始的阅读动札是否具有这方面的意识，这正是我们最值得思考的地方。那我们如何激发起学生的阅读兴趣，进而使其形成--种良好的阅读学习习惯？1、教师本身要有丰富的文学常识，平时注意提高自身文学素养，靠自身的影响来激发学生的阅读兴趣。2、开展多种相关的班级或学校大型的文学活动，通过活动满足学生的表现欲，使学生爱动易动的天性得到释放。3、多表扬，鼓励学生在阅读学习过程屮所取得的点滴成果，肯定他们的付出。（二）、培养阅读能力，要

6、注重加强词句训练。词语训练要注意两丿兄一•是既要重视理解，乂要重视运用，把学和用结合起来；二是要把阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文屮学习使用。（三）、培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。我们要通过一篇一篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。三、培养学生的写作能力让小学生写出有合理性和独立性的好作文是每位教师和家长的共同愿望，这要我们小学语文教师在平时

7、的教学屮着力培养学生的写作能力。我认为，可从以下儿个方面培养小学生的写作能力：（一）、培养学生的观察能力。以学生熟悉的生活为观察对象，把观察对象引向大自然、大社会屮去，广泛地去接触、体验形形色色的自然现象和社会现象，让学生有更多的机会去培养自己的观察能力。（二）、经常让学生试写作文。在观察屮口述自己准备怎么写，同学之间这样交流，扩展思维，提高认识。在急于表达情感的情况下，写出自己要写的文章。这时候教师就要注意巡视优差学生，及时进行指导，带动全班同学，使文章更加的完善。（三）、正确处理批与改的关系。,批是改的基础，批为改服务，改

8、是批的H的。只有在实际教学屮充分利用此关系，才能有效地提高学生修改作文的能力。四、培养学生良好的学习语文的习惯和浓厚的学习兴趣。一个有成就的人总是有着良好的学习、生活习惯，习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩。同样，对学语文来说，需要有良好的学习语文的习惯。如何培