浅谈小学英语听说能力的培养费下载.doc

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1、讲究英语教学策略培养学生听说能力甘肃省敦煌市杨家桥学区屮渠小学贺晓英736200在小学英语的启蒙教学中，如何培养好小学生的听说习惯是关系他们以后英语运用水平高低的重要问题。那么要让英语溶入孩子们的心，该如何对学生的听说能力进行培养呢？我主要是从以下几方面来做的：一、启发情感资源，激发听说兴趣1.挖掘情感因素，促进学生全面发展。《英语课程标准》提出英语课程的内容和H标是要建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等索养整体发展的基础上，最终形成学牛的综合语言运用能力。在教学屮，我注意从情感角度对教学内容进行加工和组织，在向学生呈现教学内容的过

2、程屮，充分发挥情感方而的积极作用。我力求将英语学习与学生的实际生活以及学生感兴趣的话题和内容紧密结合起来。例如，教学ABirthdayParty一课时，为了导入新课,我提问学生:Istodayyourbirthday?Whosebirthdayistoday?过了一会儿,一位男生很腼腆地站了起来。我对他说：Great!HappyBirthday!他说,Thankyou.接着我对同学们说：Boysandgirls,whatcanwedoforhimnow?有的同学建议搞一个party,有的同学提议为他唱生日歌。我表示赞同，于是，师生唱起了生日歌。此吋学生

3、情绪高涨，我也自然导入了新课。2.利用情感资源，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是激励学生充分发挥潜能，提高学习质量，获得成功的巨大动力。教师在课堂上要善于激发学生的学习动机和兴趣，强化他们参与课堂活动的意识，使学生在愉悦的情境屮“乐学”。例如，在课堂上讲到Iwantto这个句型吋，让学生自由交谈。学生的兴趣一下子被调动起来，课堂气氛十分活跃。学生一边说一边认真倾听别人的发言。通过这样的活动，学生体验到尊重、信任、理解、宽容与关爱。我也给学生激励、指导和建议，努力使学生获得积极的、丰富的情感体验，使他们从“要我说”变成“我要说”。二、以听为突破口，

4、激发表达欲望小学英语教学旨在培养儿童学习兴趣，逐步培养良好的学习习惯，鼓励大胆开口，培养基础语感。我们教学英语在以培养兴趣为主的同吋，也不要忘记对学生能力的培养、训练，使其在能力方面得到一定的发展。英语教学多年来一直是“哑巴,,教学，学生学了多年外语却是:聋子〃、〃哑巴〃。所以在英语课堂上应建立课堂小语境，让学生一上课就进入“英语世界”，用英语听说、英语思维、英语感知。在上课屮，我尽量精讲、多练，用游戏、唱歌等形式来强化重点，突破难点，同时让学生跟电脑、录音机等媒体学习，用录音机放录音的方法,学生认真的听几遍对话录音，锻炼同学们的听力，然后请同学起來说

5、一说你听到了些什么口语？它们分别是什么意思？哪一部分你没有听清楚？这样一次又一次的练习，使同学们养成良好的听音习惯。在他们说了后，老师再根据抽查同学听音的情况，针对模糊、难点、重点部分进行透析。最后，再请同学们听会话录音，游戏、对话等形式加以巩固。学生在有了良好的听音习惯和能力之后，就有说英语的欲望，他们就会尽力而大胆地去说，去感受说英语的乐趣。三、以听为基点，发展表达能力1、学好语音，打好基础。语音是学好一门语言的关键，能正确的掌握语音,就相为于学好•一门语言已迈出了一大步。介于学生的年龄、心理的特点，教师更应重视，只是教学的形式要有情趣、生动，富有

6、表演性，让他们乐于接受。音标是语音的重要因素。不同的年级对音标教学有不同的形式、方法。音标教学分别通过听、模仿、练说、使用等一套递进式的教学方法。先听清基木发音，再模仿发音，老师再示范讲解其口形，指导正确的发音方法，再让学生相互练说，互补不足，让他们自己来当老师学拼音标词，可以满足他们的一种成就感，这样对快速提高学生的学习兴趣，提高听、说能力有莫大的帮助。2、在情境小给学生创造说的机会。上课吋放简单易懂的英语歌曲，让同学们跟着唱；用英语作自我介绍，谈谈自己生活，让学生自由地用英语交际。这样让学生在玩的过程屮无意识地感受、学习了英语。在听的基础上，鼓励学

7、生在生活屮大胆的用英语口语对话，不怕说错、不怕笑，取消那种畏惧心理。在学习、生活屮，学生见了老师都有礼貌的问好，但用英语说时，就……，这个时候，我主动地说："Hello!XXX,Goodmorning/afternoon,HowareyoulNicetomeetyou.……，通过老师一系列的引导，他就豪不惧色的说出来。进行这样长久的训练后，形成一•种说英语的风气，再见面时他们就主动用英语向你问好，你会感到无比的欣慰。有时，在学生想说英语但不会的情况下，我们应正确的引导。比如有一个五年级的同学，他特别爱学英语，他问我：“老师，'计算机'怎么说？”我说：“

8、computer”。他跟着说：“com-p-u-teT”°“Oh,yes.”我接着说:comp