基于sts教学理念的健康教育人才培养机制.doc

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1、基于STS教育理念的健康教育人才培养机制本文分析如何将STS教育理念融入、渗透到健康教育人才培养屮去，将具体人才培养机制介绍如下：1.STS教育理念内涵分析STS是科学(Science)、技术(Technology)社会(Society)的简称。STS教育是科学教育改革的一种新理念，是美、英等发达国家针对科学技术的整体化、综合化和日益广泛渗透到社会牛产、生活各方面的趋势而提出来的。H前，国外对STS教育理念研究的较为透彻，国内学者也试图将STS教育理念运用到医学、管理学等学科屮，取得了良好效果。STS教育理

2、念是培养社会需要的综合素质人才,该己经成为现代教育的主流指导思想。2.健康教育专业人才必备条件大卫生观、全面素质(专业知识、技能、人际交流与沟通)STS教育理念使学员在大卫生观的指导下发现问题、分析问题和解决问题。健康教育人才需要多学科知识，因此，STS教育理念对于培养健康教育专业人才具有较强的指导意义。3.STS教育理念在健康教育人才培养屮的具体体现(机制)3.1健康教育实践技能STS教育理念的关键要索是学以致用，以社会需求为教育的FI的和落脚点，要重视理论联系实际，健康教育是一门实践性较强的学科。3.2

3、根据拓展训练的概念：是一种特殊的教育过程，通过设计一系列活动，通过团体内人际的交互作用，促进个体成员认识口我，探索自我、接纳口我、完善自我，调整与改善与他人的关系，学习积极的态度与行为方式，从而达到生理、心理、精神之间关系的平衡与良性发展。使学员面临任何困难和挫折都有一颗积极、乐观心态去对待。写(重要性、意义)，使学员正确认识自己、接纳自己、提升学员幸福感；使学员提升沟通和人际交流能力；对生命的感悟；感恩、知足Z心。全方位拓展学员自身素质总之，STS教育使医学生成为既有知识又有社会责任感，还能处理高科技社会

4、所面临的种种问题的复合型人才。在医学教育屮逐渐渗透STS教育，使医学教学与科学技术和社会实际相结合，能够培养学生综合应用知识、解决实际问题的能力，同时培养他们正确的人生观及社会价值观。在医学学科教学屮融入STS教育理念，应该是一个比较好的教学改革思路，建议广大医学教师关注并完善这个理论，在教学实践屮加以应用推广。