[[STS教育理念对物理教学的指导意义]]+论文

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1、STS教育理念对物理教学的指导意义STS就是英文"科学”(science),"技术”(technology),"社会”(society)三个词的缩写，倡导把科学教育与当前社会发展、社会生活紧密结合起來。这种教育理念对整个教育界产生了极大的冲击，对我国社会也造成了很大影响，我国这次的基础教育改革也渗透了有关STS的教育思想，新课程理念要求教师注重“从生活走向物理，从物理走向社会”以及“注意学科渗透，关心科技发展”①。为了更好的研究STS理念对物理教学的指导意义，我们有必要先了解一下STS教冇的相关概念和它的历史起源。一、STS教育理念的基本概念一般认为，STS理念起源于美国。社会化及社会的科

2、学技术化密切相关。在美国.对于STS常见的观点有广义与狭义两种。在广义的理解中.STS体现为一个学科群，是科学史、技术史、科学粋学、技术禅学、科学社会学、技术社会学、科技政策研究等学科对科学、技术与补会的相互关系Z研究的总称。至少在美国，大多数学者持此看法。在狭义的理解中・STS则是以传统的科学史、技术史、科学哲学、技术哲学、科学社会学、技术社会学筹学科为基础在更高的水平上进行理论综合，并由此而形成的融合了上述传统学科之基本内容、追求对科学、技术与社会之相互关系的新理解的一门新兴的交叉学科。在某种意义上•狭义的STS可以视为是广义的STS进一步发展。②STS教育作为-•种全新的科学教育改革

3、思潮，到现在为止国内还没有形成一个完全成熟的理论体系,我国专门研究STS的学者对STS给出了如下的狭义的定义:STS是一门研究科学、技术和社会相互关系的新兴学科。它把科学技术看做是一个渗透价值的复朵社会事业.研究作为社会了系统的科学和技术的性质、结构、功能及它们之间的相互关系;研究科学技术与社会其他了系统如政治、经济、文化、教育等之间的互动关系;还耍研究科学、技术和社会在整体上的性质、特点、结构和相互关系及其协调发展的动力学机制。③下图很好的反映了科学、技术、社会与学生的关系。二、STS教育产生的历史回顾随着传统教育理念所导致的一系列问题越來越明显地表现出來，人们对自己看待1比界、看待口然

4、的方式和当今的教育产住了疑问，在这种悄况下，人们越来越多的把目光集中到了科学教育的社会和文化背景上，希望有一种更科学的教育理念来指导教学，试图摆脱过分强调的教育智能化，激发学生潜在的情感，让他们不但学到知识，而n了解科学技术社会的关系、树立正确的价值观和伦理观，希望以次來弥补传统技术意识的缺陷。由此产生了STS教育的思潮，在二十世纪二、三十年代STS教育的思潮还处于萌芽阶段，，到了二十世纪六十年代STS教育理念引起了人们的重视。STS教育最早起源于美国，这与美国在科学技术方而的领先以及在科洋技术之应用方面的深入和普及所导致的科学技术的社会化及社会的科学技术化密切相关。1964年,哈佛人学在

5、IBM公司的资助下建立“技术和社会”计划.1969年，康奈尔人学和宾夕法尼亚州立大学分别建立了“STS计划”，意欲鼓励学生对社会的批判性反思与对科学、技术和社会的整体化理解，以便造就有知识的公民，使Z有能力参与国家民主管理.1971年，斯坦福大学设立了“价值、技术、科学和社会计划”，纽约州立大学石溪分校、华盛顿州立大学等也建立了STS方面的计划.1977年，麻省理工学院建立STS计划，用比较的、历史的和哲学的观点对科学技术进行研究，同时结合现代科学技术变革中出现的种种问题，研究重点包括：现代社会焦点，科学技术的社会背景，文化和个性的作用，科学、技术和政治经济.在美国，STS教育从大学开始后

6、，又逐渐进入屮小学，并被作为其科学教育的新方向.其中著名的STS课程是“科学和技术的社会效应”与“社会中的化学”。20世纪中叶以后，欧洲国家也进行了STS教育的研究.英国的STS教育包括：对学生进行的广泛的口然科学和社会科学的综合教育，为他们处理当代广泛的技术问题奠定坚实的基础，使学牛具冇人文社会科学和数理科学两方面的素养和技能，既把科学技术看作一种认识过程，乂看作一种社会过程，使学生了解科学、技术和社会Z间的相互关系，从而能处理他们在当今社会中所面临的问题。英国在大学设有STS专业，培养硕士、博士，中小学的STS教育也十分活跃.加拿大于1997年出台第一个国家科学教育纲要《科学学习目标公

7、共钢要》，从而建立了一种新的STS科学教育模式，即通过科学一技术一社会一环境教育，提高公民的科学素养。同时法国、德国、荷兰、西班牙、丹麦、瑞典、捷克、俄罗斯、澳大利亚、口本、菲律宾、尼口利亚、博茨瓦纳等国家也都有关于STS教育的成果研究和实践.④我国于1987年将STS教育课题纳入国家教委“七五”规划，并组织了北京师范大学附属中学等作为试点学校.1991年“理科教育中的STS研究”被列入全国教育科学“八五”规划国家教委巫