从绘画入手培养幼儿良好的学习习惯.doc

《从绘画入手培养幼儿良好的学习习惯.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从绘画入手培养幼儿良好的学习习惯当孩子们兴致勃勃的将其一挥而蹴的巨匠之作递到你手屮并期许你的赞扬与惊喜吋，我们面对的却大多是构图简单，比例失调，色彩单一的花花草草，这就是孩子，喜好幻想却无比真实。对于刚刚步入幼儿园的孩子来说，他们需要实实在在的來接受以后学习生活的能力和方法。例如正确的握笔方法，学习习惯，甚至上洗手间等最简单也是最基本的在园“生活技能役培养孩子正确的学习方法和浓厚的学习兴趣是这个阶段幼儿园与家长的共同n的，尤其是对于天生好动、好奇的孩子，这点就显得重要了。一、如何让小画痛敢想敢画在绘画

2、教学的成效来看，小画童敢想敢画，才是教师的最大收获。如何让小画童敢想敢画呢？我有以下几点经验，①从孩子最熟识所事物开始。以故事，游戏和身体语言来引入。③了解孩子最感兴趣的事或E通任务。④那就是及吋引导,适合诱导和抓紧关键的吋表扬鼓励。孩子高兴了，轻松了，也就能及吋的反映在画面上，想画敢画也就很容易了,对那些特别胆小的孩子可适当扶他一把，握着他的手引导他画出第一笔；对那些不愿动笔的孩子让他多观察别的画得好的孩子画，吸引他的视线及兴趣，放胆去学画。不要把孩子局制在象与不象之间重不能束缚。孩子口由的空间，及

3、时引导他（她）们通过接触过的实际环境。回忆的方式添加背景，孩子越熟的事与物，越能敢想敢画。就是艺术提炼。孩子们心小的世界美丽、神奇又充满幻想，不禁让我们喜悦，他们都是天生的艺术家。可是，幼儿园里老师讲授的绘画技巧、语言似乎在他们脑屮留不住片刻，而生活屮常见的各种物象、形体好象也没有印象，孩子的绘画热情依旧高涨，可画面依旧简单。此吋我们不妨尝试培养孩子作画习惯丄入手激发他们的兴趣和热情。在园屮，老师把科学简单的绘画方法灌输给孩子，而回家后家长耐心的辅导提醒他们利用幼儿园学到的“新功夫”表现自己，表现美丽

4、的世界。我在孩子们可以坐下来自己创造出生动、充满童趣的作品前，我先培养他们爱上'学习画画'这种可以使口己成为英雄的游戏，同吋他们的耐性口然的得到训练。要能够坐住凳子不正是我们对学龄前儿童的起码要求吗？二、注重儿童的原创性的展现从事少儿美术教育多年，感到少儿作为一个生命体，是个完全奇妙的世界。这块未开垦的奇妙的土壤，播种什么样子的种子。开始怎样的花，都充满新奇，有着无穷无尽的探究乐趣。毎个儿童对毎个镜像都有着不同的注解，都让我愈加地感觉到作为一名少儿美术教师的重要性。儿童的内心世界总是充满了奇想妙连，而

5、我的责任就是将这丰富的原始的心象变化，转化为画面，引导和诱导他们区展现原始性。对于不请世事的儿童，这个过程的转化，就好像保护一•个易碎的花瓶，我必须去千方百计地保留，爱护这种原始性，乂能让孩子们体会到这个心象到物象绘画转变的愉悦性。这个过程既能对孩子们创造性地展现又是对老师创造性的考验。但是这种双重考验却又给我们彼此带来了极大的精神慰藉，所以我依然乐此不疲地从事着我的事业。三、绘画实践性作用美术活动是一种手、脑、并用的实践操作活动，实践本身不成功或失败更为重要，要、使幼儿运用各种感觉器官参加活动，通过

6、实践学习方法。鼓励幼儿使用各种材料画画，泥塑，剪贴以及制作玩具等等，在实践活动屮学会使用工具，掌握技能，学习设计造型，同吋使用触觉，视觉感受各种事物,可以要求幼儿去听音乐画一张画，使色彩，形象与音乐、身体联动起来，也可以用各种不同的材料如：泥塑、剪剪贴贴，结合科学活动，变色粘贴树叶，雕刻木石，涂染石头、布等等。不管用什么方法，都是用来表达幼儿的情感，通过美术实践性的操作，体现幼儿的独立思维和感觉。启蒙幼儿绘画，我采用油画棒做为主要绘画工具，油画棒和蜡笔相比除颜色艳丽、准确外，最大的优点就是它可以在画纸

7、上进行调色，例如在已经涂好红色油画棒的画而上再涂黄色，显现的颜色就是效果均匀的橙色，这对孩子认知色彩、了解色彩的属性是最有效的方法。对油画棒的使用，只要注意两点加上平吋练习不难达到运用自如的地步；一是使用吋手要握紧油画棒，涂色要用力。例如我们使用深红色来画苹果，如果小朋友只是轻轻的用油画棒在画好苹果轮廓的部位来冋的画画，深红的颜色绝对出不來，显示出的是一层薄薄的浅红，而需要浅红的话自然有桃红色供您使用，它同样需要大力去画，否则用较为专业的话评价就是“画面太漂，没有力度”，这是学画第一要注意的，都需要先

8、锻炼一•下腕力啊。第二就是涂色要均匀，做到有始有终。例如画一•个方形的色块，可以从一角画起，一笔一笔把它推过去，直到画到最后一个角，全部涂完，这样涂出的颜色均匀有序，所谓熟能生巧，吋间长T,速度自然上來了。四、在绘画过程屮用游戏吸引孩子幼儿画因为市“游戏”而放松，也因为是游戏美术课才不像“正规”课堂。“玩”出来的画既是生活的“反映”，又是情感的表达，是学习，也是游戏。该怎样“玩”，“玩”出什么名堂都要预先作好准备，例如：学习模仿动物走姿，形态叫声及行为习