从培养良好的学习习惯入手提高计算水平

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1、从培养良好的学习习惯入手提高计算水平“习惯决定态度，态度决定命运。”计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一，“计算”在教学中所占的比重相当大，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量，因此，计算教学不容忽视。而我个人认为应从培养良好的学习习惯入手，提高计算水平。学生的计算会出现错误，有两个方面的原因：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良

2、好的学习习惯。学生有以下常见错误：题目看错抄错、列竖式时数位没对齐、计算时不打草稿、一位数加、减计算错误导致整题错、做作业时思想不集中。造成这些错误的原因，有相当一部份因素是属于学习习惯方面的问题，因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高练习质量的重要途径。教学中，教师要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。通过对作业书写的要求，使学生养成态度认真、书写规范、步骤完整、考虑全面的好品质。在教学中，还应培养学生认真审题，看清题目中的每

3、一个数据和运算符号。我们在教学中，可以分三步走：一要审清数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系；二要审清运算顺序，明确先算什么，再算什么；三要审清计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，不能直接简算的可以通过分、合、转换等方法使运算简便，然后才动手解题。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。培养学生耐心检查的习惯。一查题目中的数字是否抄错，二查计算过程、计算结果是否有误。一些学生以为验

4、算可有可无，其实不然。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度，例如，用估算可判断运算结果的合理性；在加法运算中和应大于每一个加数；在减法中，差和减数应都小于被减数等等。重算法、逆算法也是很好的验算方法。作为教师，可以和学生一起编顺口溜：抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。当然，检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要

5、求，坚持不懈，一抓到底。良好学习习惯的培养，又有助于儿童身心的发展。从小养成的习惯，必将影响一生。所以，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。