加强学校文化建设.doc

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1、加强学校文化建设，促进教育事业发展　　　　学校文化是学校内涵发展的精神底蕴，是学校赖以生存和发展的重要根基，学校文化潜课程对师生思想的引领、情操的陶冶和智慧的启迪具有不可估量的重要作用。笔者认为，加强学校文化建设，是提升教育内涵的重要方面，也是促进教育事业可持续发展不可或缺的要素。　　一、学校文化建设的内涵　　　学校文化是以校园为地域环境，以全体师生员工为参与主体，是师生在学校教育、管理、学习、生活过程中的活动方式和活动结果，它是体现学校特色的道德规范、行为习惯和价值观念等精神成果的总和。　　中小学学校文化建设的

2、内涵应该是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化等方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的书香氛围、科学的人文精神为基本内容，形成催人奋进、健康向上的学校精神，导向正确的舆论环境，使学校文化形态、师生心态等内外和谐，从而促进学校的全面、协调和可持续发展。　　文化是一种环境、一种氛围，不论是物质还是精神，硬件还是软件，都不是一朝一夕所能构建起来的，要花很大的力气去做才行。校园文化建设是一项长期的系统的工程，一般要经历一个逐步完善和深化的过程。一所优秀学校的

3、校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，才能形成一种理念、一种精神和一种境界，而这种理念、精神和境界，是一所学校最可宝贵的财富。　　二、当前中小学学校文化建设中存在的问题及分析　　当前，对于大多数中小学校而言，都对学校文化建设比较重视，并作了许多有益的实践与探索，然而由于受历史和现实条件的限制，受社会思潮的影响，在加强学校园文化建设的方面，仍然存在诸多的问题，笔者认为这主要表现在以下几个方面：　　1.、思想认识不清，重视程度不够。众所周知，由于应试教育的影响，许多学校对学校文化建设存在片面认识和急功近

4、利的思想，认为学校文化建设无法在短期内见效，而不太重视。很多学校虽提出一些激动人心的口号，但未将其作为一种文化加以整合，难以真正成为管理理念和组织精神。还有许多学校领导和教职工缺乏对学校文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等的全面认识，而将学校文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动。　　2.、重“硬件”，轻“软件”。许多学校在学校文化建设时，往往自觉不觉的把文化设施的建设作为重点，学校想方设法加大经济投入，重视“硬件”建设，努力改善校容校貌，追求办学条件的改善，请专家去设计校门，装饰花坛，建造景点，装修会议

5、室等，可是，在重视“硬件”建设的同时，却忽视了学校“软件”建设，对校园精神文化建设认识不足。许多学校无完整的办学章程，对学生行为规范的建设重视不够，对校风、班风建设的要求不具体，不能使学校走上健康、可持续的发展轨道。　　　3、校园环境文化建设缺少特色与活力。不少学校看起来布局合理，格调也很幽雅，却缺少自己的特点，千篇一律；其二，没有实行动态管理，张贴的名人像、警句格言等一成不变，阅报栏、宣传栏等内容数月不换，一劳永逸，学生对其熟视无睹，布置成了一种摆设；其三，教室布置整齐划一，墙壁整洁干净，千孔一面，感觉不到孩子

6、生命的多彩和青春的活力，看不到孩子个性的张扬。　　4、校园文化活动内涵不深，成效不大。校园文化活动是学校精神文明建设的主要内容，不少学校的文化活动看起来丰富多彩，但大多以被动应付上级的有关活动为目的，看起来轰轰烈烈，但没有体现本校的主动精神和地方特色，也没有体现校园文化的多层次、多内容特点，没有从拓宽学生知识渠道、培养学生自主意识、促进学生个性发展等角度出发开展学校文化建设。　　5、缺乏完善的制度和人文关怀。当前，中小学师生普遍认为学校文化建设只是某些主管或从事学校思想道德教育工作的领导和工作人员的事情，与学校其

7、他部门、其他人员没有什么关系。学校制定的各种管理制度、管理规范等，广大教师、学生并没有参与，师生被动接受，因而它很难真正内化为自觉行为。在制定各项规章制度时科学性、时效性、可操作性、人文性体现不够，使制度不能很好地起到规范、制约和激励的作用。　　三、加强中小学学校文化建设的基本思路　　一要充分认识和重视学校文化建设对教育发展的重要作用。学校文化建设是学校发展和学校管理的一种境界，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。个性化的学校必然有独特的学校文化。加强学校内涵发展，提升办学水平和办学品位，最终要

8、通过学校文化引领来实现。学校文化是一个学校的灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。就会出现一种学校领导疲于奔命、教师教学应付了事、行政人员拖沓懒散、学生上课逃学厌学的状况。我们反观目前那些发展较快、教育质量高、社会影响大的学校，恰恰就是特别注重学校文化建设，突出特色，善于将学校各个方面纳入整体文化构建的学校。　　加强