多媒体是科学教学的辅助手段.doc

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1、多媒体是科学教学的辅助手段----由《惯性》一课教学引起的思考浙江省丽水市梅山小班金小群[摘要]：随着现代信息技术的发展，计算机多媒体技术和网络技术已进入校园，并得到飞速的发展。由于多媒体的运用，使科学教学注入新的活力，使课堂教学从“传统模式”向现代化教学方式转变，使学生的学习积极性得到提高，学生的视野得到扩展，然而现在很多教师在科学课堂中过分的依赖多媒体，甚至所有必要的实验都用多媒体代替，将我们的科学变成了“文学”，本文章就如何正确使用多媒体进行科学课堂的辅助教学做的一些心得。[关键词]：实验多媒体辅助教学情景一：停电了，某办公室一教师：“啊，停电了，怎

2、么办呀？今天上课怎么上呀，没课件了。———”另一教师：“我也是呀，这怎么办呀，不知上些什么呀？”接着很多教师都这样感慨，担忧着没有课件应该怎样上，有些祈祷着一会就来电，有些急忙看书重新备课，有些甚至想临时把课改成练习课或者考试。在一片无奈的埋怨声中，呼地电又来了，“哈，电来了，电来了，”办公室里一阵欢喜。准备好课件的教师安心地拿着U盘去上课。在现代信息技术普及到课堂教学中时，多媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。在这种新的教育手段的冲击下，我们在教育过程中总存在着许多认识上的误区：多媒体教学在教育过程中成为了竞赛课或公开课的一种表演工具，讲究课

3、件的新颖和花哨，成为评价课堂的一个标准。甚至用多媒体课件代替必要的、也能做到的科学实验，使老师备课重点花在课件的制作上。从情景一还可看出：每天使用多媒体教学，甚至使一些老师对此有很大的依赖性，离开多媒体，他们就无法正常教学。我校初一备课组就这一问题开展“同课异构”活动：夏成伟老师与金小群老师分别用不同方式上了同一堂课：夏成伟教学《惯性》教学过程：一、复习牛顿第一定律二、从牛顿第一定律引出“惯性”概念，让学生分析牛顿第一定律和惯性概念的区别。三、在讲解了惯性的概念后，开始演示一系列简单的实验：61、在一个杯口上放—把直尺，直尺上再放一个鸡蛋，用力水平打飞直尺

4、后，鸡蛋竖直落入杯中，并没有跟随直尺水平飞出。2、拿出五个相同大小的象棋，把它们排成一竖，用直尺向其中一颗棋敲去，结果并没有把所有棋子都敲出去。剩下的棋子仍就排成一竖。3、拿了一个碗，在碗中装水，把碗中的水泼出去。让学生解释各现象产生的原因，从以上实验过程中，并从中总结出惯性现象解释的一般步骤：　　1、确定研究对象：　　2、研究对象原来做什么运动；　　3、发生了什么变化；4、由于惯性，研究对象有怎样的表现四、接着又演示小车启动、刹车实验。让学生能解释原因后，安排了一个小活动：一个教室相当于一辆车，让教师作为司机，让学生做为乘客，教师开车，分别启动，向左转，

5、加速，减速又向右转，刹车，让学生用肢体语言表现在车上的情况。好像真的在坐车，极大地调动了学生的积极性。五、请同学们列举生活中的惯性现象，或用实验进行演示，并加以分析。六、说说生活中有关惯性的利用和防止的例子。金小群教学的《惯性》教学过程：打开电脑，没有一个教学实验器材：一、复习牛顿第一定律：老师提问题：为什么物体在不受外力作用时，会保持匀速直线运动状态或静止状态呢？二、课件演示实验：实验1：向右拉动小车,当小车受阻碍而停止运动时,车上的木块为什么会向右倾倒?（说明运动的物体具有惯性）实验2：用手指向下猛击纸条，使纸条抽出，可笔套依然不动，这是为什么？（说明

6、静止的物体具有惯性）实验3：在杯子中盛满水，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么呢？（说明液体具有惯性）6实验4：让洞对着点燃的蜡烛，用两手一拍，你看到了什么？这又说明了什么？（说明气体具有惯性）三、引出惯性的概念：一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质，我们把物体的这种性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律，并说明惯性的一些注意：①惯性是指物体总有保持自已原来状态（速度）的本性，不能克服和避免。惯性是物体本身的固有性质，一切物体都具有惯性。②惯性与物体所处的运动状态无关，对任何物体，无论它是运动还是静止，无论是运动状态改变还是不变，物体都

7、有惯性。③外力不能改变物体的惯性，只能改变物体的运动状态。④惯性大小只与物体质量有关，质量是惯性大小的量度，质量越大，惯性越大。与外界因素无关，物体惯性大小就是指改变物体运动状态的难易程度。⑤惯性不是力。惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质，惯性和力是两个不同的概念。不要说“受到惯性”“惯性作用”.四、惯性和牛顿第一定律的区别和联系：五、讨论：要想击中地上的目标，飞机应当飞到目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什么？六、请同学们列举生活中的惯性现象，并加以分析。七、说说生活中有关惯性的利用和防止的事例：例如,急刹车时,由于惯性车不能马上停止往往

8、造成交通事故,是惯性危害最典型的例子;而跳远运动员跳远时助跑、用“