高中美术教育的思考与探索.doc

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1、高中美术教育的思考与探索伴随着社会的不断发展和知识经济的到来，教育在社会发展和人类进步的过程中起到了越来越重要的作用，学生整体素质的发展成为学校教育的最终目标。就美术专业学生的培养而言，同样面临着严峻的挑战。为此，笔者认为高中美术教育教学应该转变教育思维，以提升学生的综合能力为核心，克服困难，深化高中美术教育。一、高中美术教育在教育教学中的重要作用1.美术教育能够提高学牛的道德修养和审美能力。美术教育是一种重要的审美方式和道德教育方式，它以一种高度的审美方式不断塑造着学生的道德修养。一个成功的美术作品包含着真、善、美，它不仅仅给人们一种视

2、觉上的享受，而口能够给人们一种道德品质的熏陶。老师引领学生对美术作品进行分析，能够把学生带回到以前那种情境之中，思绪仿佛回到过去，进而优化学生的心智。美术老师教学牛作画，无不给学主一种心灵上的震撼，学生可以把自己和画融为一体，逐步美化自己的心灵，逐步提高口身的道德修养。2•高中美术教育能够提升学生的文化素养，促进文化的多元化。美术教育的学习过程并不是单纯地去学习一些作画的技巧和方法，它更重耍的是一种文化学习的过程。当学牛们在欣赏古今屮外优秀的美术作品时，作为文明成果的一部分，它们之间蕴藏了各种各样丰富的文化积淀，能够给人一种美的享受。在美

3、术教学的过程中，教师引导学生去欣赏美、创造美,学生逐步将其内化为属于自己的人格、气质，从而逐步形成了一种稳定的文化素养，进而促进了口己的文化素质和其他素质的提高。二、当前美术教育曲临的怵I境1・过度重视应试教育，对素质教育重视不够。现在很多学校只是把升学率作为学校的第一任务，往往忽视了学生综合能力和素质的培养。学校重视升学率，老师则要完成指标，学生家长都希望自己的孩子能够考入知名度高的高等院校，所以就形成了一种“高考考什么，教师教什么，学生学什么”的传统教学模式。这样就会限制学牛的发散思维，影响其创造力的发挥，使学生对美术关注的视野变得狭

4、窄、所获取的信息陈旧。另外，以局限于学习高考的主要内容，老师就不能把一些最新的美术学术潮流、学术思想和派别介绍给学生，这样就必然使学生缺乏一种常识性、基础性的东西，既不利于学生美术水平的提升，也阻碍了其他素质的提高。2•高中美术教育往往忽视了学生的主体地位，重知识、轻能力。在素质教育体制下，学生应该是教学的主体，美术教育也理应如此。但是在现实的美术教育过程中，学生的主体地位并没有得到充分的重视。在传统的美术教育教学中，学校和老师乃至家长都坚持了“分数说明一切”的传统观点。老师只是单纯地对学生传授一些美术的基础知识，而忽视了学生技巧、综合能

5、力的培养；老师只是给学生讲解如何去表现这种物体，却很少去引导学生发现问题和解决问题。久而久之，学生只会被动地去学习知识,而不能进一步开发自己的创造力和思维能力，进而影响了学生的全面发展。3.高中美术教育的评价标准单一。我国当前的教育体制评价方式非常单一，就直接造成了评价标准的单一，从而造成了许多有能力的学生在分数这个门槛下迷失了口己的个性，影响了创造性思维的发挥。在这种单一的评价标准下，由于老师不注重学牛创新思维的培养，就会影响美术表现力的培养，不能够把个人的审美感受与内心的真实感受结合起来，从而形成了“为真而画”的坏习惯。这样单一的评价

6、标准虽然使学生能够掌握过硬的基本理论和知识，可是忽略了他们创新意识的萌发，进而不利于学生树立正确的个人艺术理想，影响了他们的前途和发展。三、采取相关对策，积极应对高屮美术教育面临的怵I境1•转变教育观念，人力实施素质教育。首先，我们应该更新传统的教育理念，把培养学生作为美术教育的最终冃标，积极围绕美术教育的最终目标，强化学生在美术学习中的主动性和创造性，培养学生的观察能力和审美能力。同时，老师要为每个学生创造条件，让学生以一种最新的感觉去感受整个世界，培养学生能够从寻常的事物中发现不寻常的美。其次，耍真正实施素质教育，必须大力提高美术教师

7、的素质。伴随着新课改的不断深入，不管怎么改，我们都不能脱离教师这个最最基本的要素。2•加强创造性教育，全面提高学生的创新性思维。创造性思维对一名美术学生来说是尤为重要的，有了创造性思维才能够创作出更好的美术作品。创造和超越是美术的两个基本的灵魂，美术离不开这两个方面，积极培养美术生的创新思维是美术教育的最终归宿。我们耍坚持以学生为中心的教育理念，充分发挥每个学生的积极性和创造性，大力培养他们的个性,增强他们的创造能力，因材施教、鼓励创新是体现学生自我冲动的最佳方法。耍通过各种各样的手段去激发学生的创新思维，加强同学之间的自由交流和讨论，争

8、取在讨论中扩展自己的思路。另一方面，学生要学会把一些抽象的东西形象化、具体化，进而促进创造性思维的有序开展。3•加强学生的培养，提高学生自身的素质。学生作为整个教育过程的中心内容，自身素质的提