优特生培养记录.doc

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1、培养措施2、六年级⑷班学生姓名王凯醉培养目标培养优等生课外阅读能力坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱学科：语文任课教师：陈群2013年10月18日班级目标六年级(4)班学生姓名余清月冷发起培养培养优等生写能力培养措施“热爱的老师。”这句名言在作姓学中同样卿至的作用。语纳帀确这样的感受，一向作文一般的学生，某一次作文写得

2、很出色。究其原因，因为那是学生印象最深的一件事。所以，要让学生写他自己感兴趣的事物。课本中的命题作文限制了学生思路。于是，我的学生都有一本小作文，平时讲课身边发生练笔。二、引导学生每次作文前，总有一种矛盾心理，想写这个，又想写那个；怕这样写不好，又怕那样写跑题了。所以，在学生每次动笔前，对学生进行必要的引导是很重要的，先让学生说说你准备写什么，表达你什么样的思想感情。三、示范小学生，直观性比较强，总希望有个榜样学习。在作文教学中，我采取下水文和优秀范文引路的方法给学生起到示范作用。班级目标六年级（4）班学生姓名程小念刘志凯培养优等生课外阅读能力1•坚持阅读，培养习惯习

3、惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。培养措施2•在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱护书报的习惯，用眼卫生班级目标六年级(4)班学生姓名刘加加李逍李姚培养优等生课外阅读能力培养措施3、坚持阅读，培养习惯习惯是一种高度自觉的自动化的行为，一个人一旦形成某种习惯，将会长期影响其行为。4、在阅读指导中使学生养成良好的阅读习惯，将会使他们受益终生。所以教师要在实际教学中逐步培养学生养

4、成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，摘录好词好句的习惯、爱