(祝改)六下语文三单元学习单.docx

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1、10《十六年前的回忆》课前预习单一、字词我会学。（一）我在书上把容易读错的字圈出来注上拼音，再读一读。（二）我把难写的字每个写两遍。籍魔哼舅（三）读下面的词语，在会的后面“√”。书籍（）含糊（）抽屉（）恐怖（）粗暴（）窝窝头（）魔鬼（）肥胖（）苦刑（）残暴（）匪徒（）乱蓬蓬（）（四）比一比，再组词。籍（   ）  魔（   ）  峻（   ）  残（   ）  瞅（   ）藉（   ）  摩（   ）  竣（   ）  贱（   ）  揪（   ）（二）多音字，我会辨。先标上拼音，再组词。难待二、课文我会读。（一）课文我读了（）遍，达到了以下

2、规范：正确（）流利（）有感情（）能详细复述课文（）（二）概括课文主要内容。15/15这篇课文是按顺序写的，我采用的概括方法是：（三）通过上网或查阅书籍，我知道课文描写的时代背景是（四）预习课文之后，我还有以下疑问，需要请教老师和同学。问题：家长评价预习情况：优（）良（）合格（）家长建议：家长签名：年月日10《十六年前的回忆》课堂学习单（一）一、检查巩固预习结果。1.比一比，看谁能有感情地朗读。（自读，抽读，相机点拨指导读）2.听写词语。（阅览预习单后，针对掌握不牢的词语，先读后听写。）3.同桌复述课文，全班抽讲。要求：自信大方（）声音洪亮（）

3、条理清楚（）二、课文内容回顾。（提示，可以用不同的语言表达同一个意思）本文通过对被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈的伟大精神和的高贵品质，表达了作者对父亲的。15/15一、用“严”字组词填空。要求（）形势（）神情（）问题（）态度（）二、理解课文。先自己独立思考，再在小组讨论，最后写下来。（一）文中描写“被捕前”“被捕时”这两部分内容时均采用了对比的手法，请在文中勾出来，再写写用上对比有什么作用？（二）课文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？10《十六年前的回忆》课堂学习单（二）15/15一、字词巩固练习。（一）根据拼音在

4、括号里写词语。在那个kǒnɡ bù()的年代，为了安全，父亲必须把一些shū jí（）和文件烧掉。局势越来越yán jùn（），可怕的一天果然来了！父亲从chōu tì（）里取出一把闪亮的小手枪，把正在kěnwōtóu（）的我一把拉进一间小屋里。Cánbào（）的宪兵，féipàng（）的警察，穿便衣的侦探，一拥而入，把我和父亲带进了jūliú（）所。（二）从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。残暴    含糊    安宁    可惜    占据    坚决模糊    残酷    坚定    安定    惋惜    占领（   ）——（

5、   ） （   ）——（   ）（   ）——（  ）（   ）——（   ） （   ）——（   ）（   ）——（   ）二、理解课文。先自己独立思考，再在小组讨论，最后写下来。1.课文中有许多含义深刻的句子，比如,“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”说说从这个句子中体会到什么？2.在文中勾出一个含义深刻的句子，结合当时的社会背景来理解。三、小练笔。课文最后三个自然段与开头是首尾呼应的关系，这样写使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的感情。请用首尾呼应的方法完成练习。题目

6、：老师，我想对您说开头：老师，六年的小学生活一转眼就要过去了，临别之际，我有很多话想对您说。结尾：15/15一、思维拓展。（选做题）清明节，我来到李大钊烈士墓前，朗读着纪念碑上的碑文，我也想表达对烈士的崇敬与怀念。1.我会引用两个成语来赞美烈士：、2.我会引用古诗句来表达敬意：3.我会借用名人名言来表达敬意：11《灯光》课前预习单一、字词我会学。（一）给划线的字选择正确的读音，打上“√”。划破（huáhuà）歼灭（jiānqiān）膝盖（qīxī）暴露（lùlòu）憧憬（chóngchōng）夹着烟卷（jiājiá）（二）读下面的词语，在会的

7、后面“√”。围歼战（）陷入（）千钧一发（）璀璨（）阻击（）憧憬（）（三）给画“”的语句换个恰当的词语，意思不变。1.炮声轰鸣，震动了天地。（）2.老妈妈在那儿自己跟自己说话。（）3.张智涵听课时精神高度集中。（）4.在情况万分危急的时刻，是警察救了我。（）二、课文我会读。（一）课文我读了（）遍，达到了以下规范：正确（）流利（）有感情（）能详细复述课文或创造性复述（）（二）概括课文主要内容。15/15我采用的概括方法是：（三）通过上网或查阅书籍，我知道课文描写的时代背景是（四）预习课文之后，我还有以下疑问，需要请教老师和同学。问题：家长评价预习

8、情况：优（）良（）合格（）家长建议：家长签名：年月日11《灯光》课堂学习单一、巩固预习结果。1.比一比，看谁能有感情地朗读。（自读，抽读，相机点拨指导读）或复述课文