(四)上品德备课.doc

《(四)上品德备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课簿 四年级上册  科目品德与社会 班级四年级二班 教师寇文娟  2016-2017学年一学期10/11教案内容第1课.让健康文明驻我家总课时数第（1）课时设计人寇文娟备课日期9月5日教案目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明教案重难点1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康2、教育学生让健康文明永驻家庭。课前准备1、收集录音、图片、资料等2、制作与本课有关的课件。教案过程二次备课一、导入新课：每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的

2、家庭才算是一个健康文明的家庭？二、新授内容：1、播放歌曲《家和万事兴》2、读图（p1～2）回答：3、教师问：同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？（1）、小组讨论：给家人带来的好处及体验。（2）、班级交流：说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。大家共同分享。（3）、小结：良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。4、启发思考：（1）、读图（p4）有几幅图？每幅图画的是什么？图中小朋友做了些什么？除此之外你认为还可以做些什么？（2）、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？（3）、小组讨论后交流，组长发言。（4）、

3、畅谈建议：针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。教案反思学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明，勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。10/11教案内容第2课.与家人亲密相处总课时数第（1）课时设计人寇文娟备课日期9月12日教案目标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与家人亲密相处的情感。教案重难点1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。2、理解家和万事兴的道理。课前准备布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。收集家人的快乐生活的照片。教案过程二次备课一、导入新课：同学们，我们每个人都有一个幸福的家。家是我们成长的摇篮，

4、是生活温馨的港湾和家人在一起生活会感到无比的快乐。二、新授内容：1、播放课件《快乐一家子》。讨论这一家人快乐吗？从那些地方看出来的？2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考（1）、每幅图片分别展示了什么内容？（2）、对你来说有什么收获？（3）、在你的家庭中有没有类似的事情？3、`想一想、说一说：为了让家人感到幸福快乐，你做了那些有益的事情？4、做一做：（1）、你了解自己的家人吗？填一填：你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。（2）、写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。5、家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。三、小结同学

5、们，我们爱家，更家中的每一个人。我们要学会关心家人，体贴父母。教案反思家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。10/11教案内容第3课我与左邻右舍总课时数第（1）课时设计人寇文娟备课日期9月19日教案目标1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教案重难点懂得与邻里要和睦相处。.懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。课前准备收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。我国古代“六尺巷”的故事。教案过程二次备课活动一：试一试

6、，大家一起订规则◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。◇阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规则的写作格式。◇你认为制订规则应该注意什么？◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。◇分小组制订规则。◇交流、展示各组制订的规则。评选最佳规则。活动二：说一说，规则从生活中来◇请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的？◇举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。◇制订规则的关键是体现什么？◇为什么有的规则要不断完善？教案反思我们第个人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人人都能参与规则的制订。10/11教案内容第4课共建美好家园总课时数第（

7、1）课时设计人寇文娟备课日期9月26日教案目标1、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。2.感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。教案重难点了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构课前准备要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，教案过程二次备课活动一：音乐中识标志，激发情感◇播放音乐《爱的奉献》，营造爱意浓浓的氛围。◇出示“中国青年志愿者”的标志。◇提问：●你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？看到“中国