小学生数学学习兴趣的培养浅谈.doc

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1、小学生数学学习兴趣的培养浅谈摘要：在小学数学教学中培养学生的兴趣非常重要，这是提高学生学习能力的重要前提。培养学生学习兴趣的方法多种多样，教师应不断更新自己的观念，在教学中耍有意识地培养学生的学习兴趣，釆用多种教学方法激发学生学习数学的兴趣，使其能够积极主动地参与到教学中来，在学习过程中不断提高自身的学习素养和学习能力。木文对小学生数学学习兴趣的培养进行了探讨。关键词：小学生；数学；学习兴趣；培养策略要在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，教师可以通过生活化、情景化以及游戏化等模式来完成教学任务，只有做到将小?W数学的教学任务全面融入到课堂活动屮，并通过对学生主动性

2、与积极性的激励，从而促使小学生汲取数学知识的愿望能够更加强烈，与此同时也保障了小学数学的教学事业可以实现更好的发展。一、小学数学教学中培养学生兴趣的重要性对于小学数学而言，其所具备的比较明显的特点就是逻辑性、系统性及抽象性比较强，而小学数学教学对象为小学生，虽然英具有较强好奇心,然而想象力及理解力仍I口比较差，所以，在当前小学教学过程中冇一定矛盾存在，即学生特点与数学学科特点Z间存在的矛盾。在小学数学实际教学过程中，为能够使这一矛盾问题得到较好解决，比较重要的一个途径就是对学生好奇心较强这一特点进行运用。在学生具有较强好奇心基础上,则在实际学习过程中便能够产生较浓

3、厚兴趣，具备较强学习兴趣基础上，可有效激发学生学习热情，从而可使学生更加主动地进行学习，可使实际教学及学习过程中的很多问题得以较好解决。另外，通过对学生学习兴趣进行培养，数学水平比较差的学生可提升自身水平，并且能够使其自信心得以增强，可更好解决学习过程屮存在的一些困难，可使良好学习习惯得以形成；对于数学水平比较差的学生，通过培养其学习兴趣，可使其能够不断提升自我，不断发展，从而使其数学水平及能力得以更好提升，促进其进一步发展。二、小学生数学学习兴趣的培养策略1•创造平等与愉快的氛围，激发学生兴趣教学本來是“教”与“学”的结合，师生关系融洽，冇利于调动学生的积极性，

4、益于培养他们的学习兴趣。我们在课堂实践中要拉近师生之间的关系，真诚的像朋友一样交心，像伙伴一样合作，像兄弟一样信任，全面了解学生的心里想法，讣老师和学生之间没有隔阂，建立一种平等的和谐的课堂氛围，让老师更轻松的授课，让学生更愿意听课。解决了学生心里上的抵触，愉悦了学生心境，没冇了心理上的压抑，学生就可以自由的“想、问、讨论”，而这些只有在师生感情融洽得前提下才得以实现。例如：在三年级讲解“图形的运动”一课时，我在课前准备了三角尺、长方体小木块、闹钟等道具，大家看到了讲桌上的道具都很好奇，这时带着大家的兴趣我提出几个问题：（1）画出闹钟五秒钟内秒针的移动图形；（2）

5、画出长方体小木块不同的摆放位置图形；（3）画一个三角尺的花瓣图形；看着大家开心的画出他们的作品，此时，我宣布开始今天的授课时，大家都很期待他们所画图形的意义，对接下來要教授的课堂内容充满兴趣，主观意识上也接受了这种思维授课模式，鼓励了学生从心里上由被动授课变成了主动听课，强化了学生想要了解知识的决心，因此，学生对这堂课的教学内容也收获颇丰。通过这堂课我们可以得知，教师的授课方式可以有很多种，调动学生的积极性，增加课堂的趣味性将是课堂教学的重点，如:老师可以用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉

6、快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣等等。2•采用疑问式学习思路，鼓励学生练习创造小学阶段的学生处于启发式教学的黄金时机，任何一种恰当的点拨，都会让学生瞬间获得思维的驱动。采用疑问式的数学学习方式，对于小学阶段的兴趣培养，对于学习兴趣的调动，能够起到关键的作用。例如，在数学学习中，可以采用数字游戏的方式。教师和学生之间，学生和学生之间，在练习中创造新鲜的方法，尝试正方向推理和反方向推理。在这个过程中，疑问是引导，练习是过程，创造是结果，学习的兴趣就会在练习的过程中萌发，在学习成果中巩固，从而使整个学习过程富有层次性。3•挖掘教材内容的趣味因素，培养学习兴趣要使学

7、生学得好，学得生动有趣，教师就必须充分挖掘教材的趣味因素，讣学生对课堂教学感兴趣。学生一旦对课堂教学感兴趣，就会乐于接受教学，变“苦学”为“乐学”。小学数学教材中充满着丰富的激发学生兴趣的因素，教学中要善于挖掘这些因素并利用这些因素为教学服务，达到激发学生学习兴趣的冃的。新课改新教材的一大特点是将教学内容融入一个个情境中，我们可以根据教材中的插图、故事等创设情境，启发学生观察、想象，寓教学于娱乐之中，使儿童在愉快的气氛中获得知识，学习兴趣不断增强。4.创设主动参与的情境，让学生体会到参与的乐趣在数学教学屮，根据学生对新鲜事物的“好奇心”较重的心里，在课堂中可以发动

8、学生动手实