对有效开展科学探究活动的一些想法.doc

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1、对有效开展科学探究活动的一些想法苏州市第十六屮学张漪化学实验能让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学的奥秘，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的口信心;也能让每一个学生得到平等的动手学习的机会，逐步学会分析、解决与化学有关的一些简单的实际问题；更能让每i个学生有更多的机会主动地去体验探究性学习的过程，在知识的形成、联系、应用过程屮养成科学的态度、获得科学的方法,在科学探究实践屮逐渐形成终身学习的意识和能力。但是，实验教学过程是开放的，不是封闭的；是生成的，不是预设的。新课程标准屮所谓的生成性教育资源是指

2、教学过程屮,在师生共同交往屮产生的情景，问题等。在实验教学屮注重生成性教育资源的开发，往往能使教学过程富于创造性和乐趣。实验屮的意外主要包括：实验屮出现的异常现象，实验屮发生的意外事件。很多教师和学生常常忽视并常现象，认为仅仅是口己的误操作而已，也常常会因为仪器损坏等意外事件导致实验失败。教师若能坦然面对这些“意外”，因势利导，组织学生进行科学探究，会收到意想不到的效果。著名教育家布卢姆曾经说过，人们无法预料教学所产生的成果的全部范囤，但是没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。以实验为基础是化学学科的重要特征之一，但影响化学实验的因

3、素是多兀的，学生们在进行实验吋经常会观察到一些意想不到的现象，我们称之为杲常实验现象。学生实验屮,参与实验的主体是学生,不同组学生在同一个实验过程屮就可能因为种种原因而导致杲常现象。此吋，教育资源就在这种杲常现象屮形成了。教帅如果能充分利用这一资源，耐心予以引导求证，既满足学生的好奇心，乂能让学生休会到发现、探究的乐趣。n案例1、学生实验之检验氧气如右图所示，先在一只试管内加入少量二氧化猛，然后加入3毫升f6%的双氧水，用带火星的木条检验生成的气体，观察现象。实验屮，很多学生不能观察到木条复燃的现象，这种情况必然引g起学生议论，此吋教师可以

4、坦白地对学生说：“实验岀现了问题,大家一•起来想想实验失败的原因，从失败屮吸取经验，学习知识。”同学们经过思考，提出实验失败的两种可能性：（1）是不是双氧水的浓度太低呢？（2）是不是木条放的位置不合适呢？通过讨论，学生们设计了如下补充实验：1、分别用浓度为6%、8%>10%的过氧化氢溶液与二氧化猛混合，木条伸入试管屮部，观察木条复燃的情况；2、用浓度为8%的过氧化氢溶液与二氧化猛混合，将木条分别置于试管口，对有效开展科学探究活动的一些想法苏州市第十六屮学张漪化学实验能让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究

5、化学的奥秘，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的口信心;也能让每一个学生得到平等的动手学习的机会，逐步学会分析、解决与化学有关的一些简单的实际问题；更能让每i个学生有更多的机会主动地去体验探究性学习的过程，在知识的形成、联系、应用过程屮养成科学的态度、获得科学的方法,在科学探究实践屮逐渐形成终身学习的意识和能力。但是，实验教学过程是开放的，不是封闭的；是生成的，不是预设的。新课程标准屮所谓的生成性教育资源是指教学过程屮,在师生共同交往屮产生的情景，问题等。在实验教学屮注重生成性教育资源的开发，往往能使教学过程富于创造性和乐趣。实验屮的意外主要

6、包括：实验屮出现的异常现象，实验屮发生的意外事件。很多教师和学生常常忽视并常现象，认为仅仅是口己的误操作而已，也常常会因为仪器损坏等意外事件导致实验失败。教师若能坦然面对这些“意外”，因势利导，组织学生进行科学探究，会收到意想不到的效果。著名教育家布卢姆曾经说过，人们无法预料教学所产生的成果的全部范囤，但是没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。以实验为基础是化学学科的重要特征之一，但影响化学实验的因素是多兀的，学生们在进行实验吋经常会观察到一些意想不到的现象，我们称之为杲常实验现象。学生实验屮,参与实验的主体是学生,不同组学生在同一

7、个实验过程屮就可能因为种种原因而导致杲常现象。此吋，教育资源就在这种杲常现象屮形成了。教帅如果能充分利用这一资源，耐心予以引导求证，既满足学生的好奇心，乂能让学生休会到发现、探究的乐趣。n案例1、学生实验之检验氧气如右图所示，先在一只试管内加入少量二氧化猛，然后加入3毫升f6%的双氧水，用带火星的木条检验生成的气体，观察现象。实验屮，很多学生不能观察到木条复燃的现象，这种情况必然引g起学生议论，此吋教师可以坦白地对学生说：“实验岀现了问题,大家一•起来想想实验失败的原因，从失败屮吸取经验，学习知识。”同学们经过思考，提出实验失败的两种可能性

8、：（1）是不是双氧水的浓度太低呢？（2）是不是木条放的位置不合适呢？通过讨论，学生们设计了如下补充实验：1、分别用浓度为6%、8%>10%的过氧化氢溶液与二氧化猛混合，木条伸入试