中国地势与地形复习说课教案

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1、《第一节地势和地形》复习说课教案尖字沽中学李翠香今天我说课的内容是：八年级地理上册第二章第一节《地势和地形》，课型是复习课。下面我就从教材分析、教法、学法等方面对本课的教学设计进行说明。一、教材分析1、教材所处的地位和作用《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容。中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交

2、通等人文地理知识的学习。可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。2、复习内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。在复习过程

3、中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握。二、学情分析学生已经学过“地势和地形”这部分内容，如果复习再重复讲解知识点，学生一定会缺乏兴趣。在复习过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。四、复习目标分析根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。”确立本节课的复习目标为：知识与能力：1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；2理解我国地形

4、特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等过程与方法：1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。情感、态度与价值观：在小组分工合作中培养团结协作精神。三、教法、学法分析教法：分组竞赛法、教师点拨法；学法：自主学习法、合作探究法、综合归纳法。五、复习重点、难点重点：1地势特征2地形特征及主要地形难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力。六、课前准备多媒体课件、学案、板书中国轮廓图七、复习过程整个复习过程为：①问题引入；②明确

5、目标；③归纳整理；④典例精析；⑤巩固应用；⑥小结作业。一、问题引入（课前板书课题）师；同学们，这节课我们要复习的是八年级上册第二章第一节《地势与地形》，那么，地势指的是什么？地形又指的是什么？（学生回答）师点拨：地势是指地表高低起伏的总趋势，侧重于地表海拔高低的变化，而不是形态的差异。地形是陆地表面各种各样的形态，总称地形，也称地貌。按形态可以分为山地、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本类型。地势地形是我们在考虑气候、交通、人口分布等问题的首要因素，是学习中国地理的重要内容，这节课我们就来系统复习。设计意图

6、：在这一环节里通过问题的提出引发学生思考，明确了地势地形的概念及重要地位，激发同学们参与复习的积极性。二、明确目标根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。”确立本节课的复习目标为：知识与能力：1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等过程与方法：1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。情感、态度与价值观：在小组分工合作中

7、培养团结协作精神。设计意图：明确复习目标，能有效提高复习效率。三、归纳整理（一）复习地势1、学生小组内合作完成关于地势的知识点的梳理（在学案中完成）各小组竞赛，评选获胜小组。研讨问题：（1）、我国的地势特征是什么，用简要的图示表示出来？设计意图：让同学们亲手绘制简图加深对地势特征的认识，这种形式能增强学生参与复习的趣味性（2）课本中哪些图能反映这一特征，并简要说明理由。设计意图——把地势特征与相应的地图联系起来，培养了同学们的综合分析能力，并在思考的同时在头脑中建立了一种空间联系，活化了知识。（3）在学案

8、图中绘出三级阶梯的界限，并在相应位置标明山脉名称（找一位同学到黑板前完成）设计意图——通过学生实际动手操作，明确阶梯界限及阶梯交界处的山脉的位置，加深了印象。（4）列表复习三级阶梯的海拔、地形类型。设计意图——让同学们在综合分析比较中掌握知识点。（5）对我国的地势作出简要评价，并说明理由设计意图——同学们要想对我国的地势作出评价，必须要综合考虑地势对我国气候、河流流向、交通往来及阶梯交界处的利用价值等方面，就能实现对这些零散的