评优课教案地势与地形

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1、2008年县评优课一等奖地理教案第二章  中国的自然环境第一节    地势和地形 （教案）作课地点：六中作课人：王丽艳学校：栾城五中 第二章  中国的自然环境        第一节    地势和地形 （教案）王丽艳第五中学              一、教学目标：知识目标：1．让学生认识我国地形的基本特征          2．让学生了解我国地形的分布规律          3．让学生知道我国地形的主要类型及其相关比例          4．让学生理解我国地形的地理意义和影响能力目标：1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些

2、图中抽取多种信息，归纳分析相关地理特征（本章主要是地形特征）的方法         2．加强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力         3．掌握通过列表记忆地理事的方法         4．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法德育目标：1．培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系          2．培养学生建立正确的人地观          3．要求学生正确客观地认识、评价我国的地形环境，热爱这片土地。二、教学重点：1．我国地形的基本特征          2.我国地形的地理意义和影响三、教学难点：1．

3、我国地形的地理意义和影响          2．较多的地形区名称四、教学方法：课堂讲授、读图画图、活动讨论、练习评讲五、教具准备：学生地图册或教学挂图六、课时安排：2课时   七、教学过程第一课时导入新课：同学们都喜欢听歌曲吧！都喜欢听谁的歌，听什么样的歌曲？生：师：我知道一位势力派的歌手，不知大家喜欢不喜欢：李娜，她因唱了一首歌而大红大紫、事业如日中天，但近几年好象淡出歌坛。她唱的那首歌是？生：《青藏高原》。师：歌曲和地理联系在了一起，那同学们知道青藏高原的位置吗？知道青藏高原的海拔吗？我国除了青藏高原，其他地区又是怎样的呢？这节课我们一块来认识我国的地势和地

4、形。（板书：地势与地形）在过去的课程中，我们曾经学过，不同的颜色表示不同的地形高度，读图：地图册14页，观察海拔与颜色的关系。（师生总结）绿色表示地势较低，黄色表示丘陵和较高的地方，蓝色表示海洋，棕色表示高原山地，棕色越深表明海拔高度越高，白色表示海拔更高，兰色越深表明海洋越深，绿色越深表明地形高度越低。我们观察一下：我国东部和西部的颜色有什么不同？生：师：那说明什么问题？生：这说明我国地势西部高，东部低。师：地势西部高，东部低是我国地形的总趋势，也是我国地形的一个基本特征。（板书：西部高，东部低）请大家仔细读课文中的我国地形剖面图（课本第22页图2.1），我们

5、发现我国地形总趋势是自西向东降低；师：同学们仔细观察，自西向东是怎么下降的？生：师：我们发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地形的一个重要特征。（板书：呈阶梯状分布）对照书上的图2.1、2.2看一看。颜色有没有明显的变化？根据颜色的变化，你可以把我国地势划分为几大阶梯最为合适？生：三大阶梯。师：看图：课本22页图2.2“中国地势三阶梯示意图”，我们把最高的区域作为第一级阶梯，中间为第二级阶梯，东部海拔较低的区域为第三级阶梯。下面我们进一步看看这几级阶梯都有哪些特点。师：请同学为我们介绍第一级阶梯的特点。生：青藏高原，在我国西部，平均海拔

6、4000米以上，号称“世界屋脊”。以昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉与第二级阶梯为界。师：通过这位同学的描述，我们掌握了第一级阶梯青藏高原的位置、界线和平均海拔高度。再请同学介绍第二、三级阶梯的特点。生：第二级阶梯：青藏高原北边、东边，平均海拔1000-2000米，东以大兴安岭、太行山脉、雪峰山与第三级阶梯为界）。生：第三级阶梯：它是第二级阶梯以东的地形，海拔大多在500米以下。师：这里就是我们生活的区域，在这里，众多东流入海的江河将携带的泥沙沉积下来，形成依山傍海、纵贯南北的冲积平原。在第三级阶梯的东面，就是近海大陆架，这里地势平坦，水深不足200米，岛屿星罗棋布

7、。当我们认识了我国阶梯状地形这一基本特征以后，我们请一位同学到黑板前来画图，其余同学在自己课本的图上画图。完成23页活动第一题。师：我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对我国气候可能产生什么样的影响？（提示：如果我国的地势不是这样，比如“东部高，西部低”那会是怎么样的情况呢？）生：（参考答案：我国大陆地势西高东低，面向海洋，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛的降水。）师：我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对我国河流流向可能产生什么样的影响？（提示：俗话说：“人往高处走，水往低处流”）生：（参考答案：地势西高东低，面向海洋，造成我

8、国大江大河自西向东流入海