【教学论文】“诱思探究教学法”在教学中的运用【教师职称评定】.doc

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1、“诱思探究教学法”在教学中的运用屮小学教育要从应试教育转向索质教育。在教学过程屮，教师应以人为本,体现学生学习的自主性，使其智力、能力得到进一步发展，使其意志、站质、情感、行为能力和创新能力得到进一步升华。针对这一问题，我认为诱思探究法是一•种较好的教学方法。1“诱思探究教学法"的指导思想屮学生正处于形象思维向抽彖思维过度的时期，好奇心、求知欲强。“诱思探究教学法,，符合学生认知发展和思维规律。其本质就是诱导思维，探索研究;其屮心内容就是以教师为主导，学生为主体，思维为主攻，把训练思维和探索研究紧密结

2、合。此教学法能充分调动学牛的积极性，使其主动地发现知识和索取知识，增加思维活动的总量，使学生不仅“学会知识''，更重要的是“会学知识2“诱思探究教学法"的教学步骤①提出探究问题:教帅根据教材向学生提出紧扣土题而又具有探索性的问题，问题的难度要处于学生通过努力可达到的范围。②提出假设:引导学生根据已有的知识对要研究的问题提出假设。③验证假设:教师指导学生通过阅读、实验、观察、思考，对问题分层次探索验证。④讨论分析:组织学生交流探索成果，得出结论。⑤总结:教帅对学生得出的结论整理归纳，去伪存真，帮助学生构

3、建知识结构。⑥运用提高:引导学生运用知识分析解决问题，提高认知能力。3“诱思探究教学法”的应用举例下面以高二生物“伴性遗传”一节说明“诱思探究教学法”的应用。3.1从创设情景入手，提出问题首先在这一节课的开始这样引入:1958年，我国进行遗传学方而的人口调查，调查发现,遗传病呈家族特征。投影某色盲家系图（图1）,请运用学过的遗传学分析法,分析色盲遗传有的特点。12Um234□ddi1234563.2从让步思维入手，提出假设让步思维就是一种辗转考虑问题的方法，通过退一步思考证明这样认定可能是错误的，以便

4、及吋从错误的结论中跳出qkzz.net图I某色盲家系图来去寻求正确的思考方向。所以教师首先引导学生分析出色盲是隐性遗传后，让学生从图屮男多女少的情况提出以下假设。假设一:因为男多女少，所以色盲基因是Y染色体上的隐性基因。（教师引导学生分析:如果是Y染色体上隐性基因，那么第四代出现女性患者就无法解释，所以假设一不符合）。假设二:色盲基因在X染色体上。（教师引导学生分析:因为女性无Y染色体，但女性和男性都有X染色体，所以有可能）。教师在肯定学生的分析后，可以用“我们可以通过理论推导验证假设''的引导语，将

5、教学引入下一阶段。3.3从逆向思维入手，验证假设逆向思维是由果导因，从反面分析问题的思维方法。利用逆向思维，以1114.IVI两个患者为突破口，分析验证色盲基因是否在X染色体上。思考一:第三代男患者的色盲基因最终由谁提供?分析步骤如下。教师提问:第三代男患者的色盲基因由谁直接遗传?学生答:因为男性Y染色体由父亲114提供,x染色体由母亲113提供，如果色盲基因在X染色体上，那么色盲基因应由母亲113遗传。教师提问:113表现正常能说明什么?学生答:能证明113的一个X染色体上含正常基因，另一个X染色体

6、上含色盲基因。教师提问:II3屮的色盲基因由遗传?学生答:从图谱屮知I1是色盲,II3的色盲基因由她的父亲I1提供。思考二:第四代女患者IV1如何解释?分析步骤如下。教师提问:1V1的色盲基因来自谁?学生答:1V1是女患者，她的2个X染色体都有色盲基因，应该一-个来自父亲,一个来自母亲，而图谱屮的父亲III8是色盲，母亲III7虽然表现正常但肯定有一个X染色体含色盲基因。教师提问:1117的色盲基因来自谁?学生答:不來自116,因为他是正常男性;來自115,115可能是女携带者。教师提问：115的色盲

7、基因来自谁?学生答:来自I1,因为图屮的I1是男色盲，能把色盲基因X染色体传给他的女儿115。可以看出通过以上2个分析能正确解释图谱的现象。最后教师小结:通过验证,我们的假设是正确的，现代遗传学研究证明色盲基因位于X染色体上，在Y染色体上没有它的等位基因。3.4从发散思维入手，讨论分析在明确色盲是X染色体上的隐性遗传病后，教师要让学生分析色盲基因和X染色体在一起的表示方法，人群屮有关色盲的各种基因型和表现型，以及有关基因型的婚配方式。这些都可以让学生通过发散思维讨论分析。3.5从系统思维入手，总结规律

8、系统思维就是把分散的知识系统化，揭示出系统化的规律。只有发现和掌握系统化的知识才能真正促进学生能力的提高和知识的迁移。所以，肖学生写出6种婚配组合的遗传图解后，教师引导学生找出色盲的遗传规律:色肓是一•种伴X染色体的隐性遗传病;一般地说，色盲基因由男性通过他的女儿传给他的外孙;男性多于女性。3.6从延伸思维入手,在运用屮提高延仲思维就是在知识的迁移屮促进思维向深度和广度方向发展。半总结出色盲遗传规律以后,教师可以让学生思考一个问题:一个色盲男孩的父母、外