[精品]化学质量分析.doc

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1、英武中学2012-2013年度九年级上学期化学期中考试质量分析英武中学周瑛一、试卷的总体评价本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以测试能力为主导，综合考查了九年级上前四单元全部内容。全卷共有28个题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养，同时也为我们传统的教学方式起到了较好的导向作用。试题具体特点如下：1、注重对基础知识，基本技能的考查。本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学牛的基础知识，注重了化学知识的实用性，对部分学生都不难解答。但要想考

2、高分也较困难。2、注重化学概念理解性及本质问题。考查了学生的理解能力，同时对教师平时授课屮的要求较高，要适为的注重知识的延伸。3、考试题有较强的灵活性。考查了分子的有关知识，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。4、注重对化学用语和物质分类的考查。化学用语是化学学科的“语言”，是学生学习化学的基础。也是培养学生化学素养的关键环节。本次试题加强了对化学用语的考查。5、通过实验考查了学生科学探究的能力。实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，6、化学计算难度增加。以往的测试屮计算是注重于考

3、查学生的规范答题，立足于化学式的基本计算，没有难度。此试题的计算考查了学生的分析能力和基本功，设置了寻找关系和对所求问题的分析。二、成绩分析1、基本情况参考人数116人，及格率2%,最高分73分，最低分6分均分28分2、失分情况:现象学生记不清，对化学概念没有弄清，笔误现象，有的学分是完全没有掌握此类知识，学生没有审题，导致名称和符号写错。三、教学屮存在的主要问题1、化学用语不过关，双基知识落实不够。2、题型训练少，练习屮没有注重一题多变的活化思维3、学生平时养成了懒惰粗心的习惯，审题不清。4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。5、根据化学式的有关计算

4、分析能力差6、平吋实验教学屮让学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“欣赏”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。四、改进的措施1、培养学生的学习兴趣。2、立足于课本，放眼生活和社会。使学生从知识和能力两方面并进。3、重抓基础知识和基本技能。让学生能将所学知识灵活应用，适肖把握知识延伸。5、加强化学用语的教学，分步、分层过关，做到识记熟练，书写规范，并强化理解，让学生真正掌握化学用语的含义以及其重要性。6、加强实验教学，提咼探究能力。在实验教学屮争取多让学生动手，多让学生说，多让学生辩，多让学生提出问题，提高学生的实验

5、素养和探究能力，将实验作为提高学生学习化学的兴趣,培养学生能力的突破口，激发学生的创造欲。7、加强计算题的训练。计算是教学屮的重点之一，也是难点之一，综合性很强，对学生的要求较高。当然其主要也是靠老师的正确引导，在计算方面多下功夫。