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时间:2020-03-27
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1、用真爱与智慧放飞梦想凤台县古店中学许霞作为班主任,我们应该追求着这样一种境界:在我们的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态去等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。一、用人格塑造人格教师个人的典范,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光,学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感,接受和承认教师的权威。班主任的自身素质、道德修养,客观上是班级群体及班级中每一个体的楷模。因此在班级工作中,我时
2、刻注重身教,为人师表,以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。作为一名班主任,既要做学生的师长,也要做他们的朋友。在班会、团会中,我会经常讲我的初中生活,讲我如何积累一些好的学习方法,讲我如何做团支书工作,讲我当干部时碰到棘手问题如何处理,甚至讲到小学升初中的两科成绩仅丢两分时的激动心情,讲我原来的学校与现在比有多大的不同,讲我工作之后的理想与目标,讲我为人母后培育孩子的辛苦,让学生感受父母的恩情……后来有个学生在微博找到我,给我写了这样一段话,老师:‘成长之路是我们追寻的轨迹,您的言行是我们永远的榜样。’是啊!这就是无声的教育。我用我的行动感染
3、、示范、教育着学生,从而更让我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境,用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难,实现自我。二、用爱浇灌学生心灵对于教育来说,师爱是一个永恒的主题。作为老师,我每天都在与鲜活的灵魂对话,每个孩子都是可教育的,我坚信这一点。2006年,我所带的班级是一个基础较薄弱的班级,但无论他们在学习、纪律等方面犯了怎样的错误,我从来不用过激的言词去批评他们。在学习较差的学生身上,我可以看到他们的许多优秀品质,诸如:真诚、善良、爱劳动、乐于助人等,并鼓励他们。单亲家庭的孩子性格闭塞,看问题偏激,我鼓励他们与同学多交往,包容他人
4、,并在生活中关心他们,让他们在集体中找到完整的爱;家庭条件优越的孩子,生活奢侈,好铺张浪费,我向他们讲述在偏远山区还有那么多因交不起学费而辍学的孩子,并鼓励他们将零用钱节省起来去支援山区孩子;现在独生子女多自私,不懂得关心人,我将敬老院作为我班德育基地。对孩子进行关心他人、帮助他人的情感教育。有这样一个学生,名叫赵雪萍,本是具有聪明头脑、积极向上思想的孩子,但是由于父母感情不和,子女过多,经济拮据。造成孩子情绪压抑,个性偏激,有精神分裂倾向,进而影响了她的学习。了解情况后,我利用周末分别约见了孩子的父亲、母亲,以挽救孩子为突破口,请求他们多关心
5、孩子的学习和生活,让她感知温暖,父母没有丢弃孩子。我怀着对孩子的爱怜,和孩子家长一次次长谈,一次次为他们创造良好的机会。可是家长总因为很多原因错失机会,没能真正的安慰孩子的心灵。我还是不气垒,继续做工作。不知是为我的真情付出所感动,还是真地发现对方还有许多优点,一个月后,两人真不吵了。孩子的脸上露出了少有的笑容,学习成绩也名列前茅。但是好景不长,父母因经济拮据为由,把赵雪萍寄养在外婆家。既然我不能左右成人的感情和生活,那么就去关爱孩子,引导我的学生自立自强,健康成长。父母因家庭负担过重为由,始终没有兑现诺言,赵雪平同学也因有爱的缺憾而更加犹豫,
6、我更加细心地照顾她。天冷了,我提醒她加厚衣服;没钱买饭,我把热气腾腾的包子摆在她面前;班会上,我为她创造发言机会。初二时,她患病住院,我与班干部组成帮教小组,在病房里为她补习功课。失去家庭温暖的她,脸上又露出了灿烂的笑容。我为了安抚她,让她搬进了我的宿舍和我同住同吃,像一个母亲一样的关怀照顾她,慢慢的她的病好了,一切对她来说都变了。那是一个寒冬的夜晚,她下晚自习回来说:“老师我想让你搂着睡,我害怕!”我看着情绪低落的她,将她揽在怀中,像母亲般同她说贴心的话,并试着开导她:父母需要理解,他们有自己的苦衷,因为家庭人口多照顾不过来才会疏忽了自己孩子
7、的成长,父母给了你生命,这是要一生感激的事,要好好学习,自立地生活,将来回报他们、孝敬他们。为了自己,也为了不要辜负老师的期望,要加油!这一宿赵雪萍睡的很香很踏实,她找到了爱的港湾,不踏实的心终于有了安全感。首先,我非常理解和同情这个缺少家庭关爱内心情感极度偏激的孩子;同时,我也庆幸,身为老师的我给予了她所需要的关爱,弥补了她内心家的空白。赵雪萍依然被爱包围着,只不过家庭所缺少的,学校给予了;父母所缺少的,老师给予了。我坚信:神圣的师爱,伴随着母爱会陪伴着孩子健康幸福成长的。后来这位学生考入重点高中,并且顺利进入了大学。得知她现在生活得很幸福,
8、我的内心真的很满足。可能这就是作为一个老师最幸福,最值得骄傲的事吧。我的学生就是我的孩子,他们的未来就是我的希望,他们的幸福就是我的幸福,他们的成就是
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