用爱和智慧放飞学生的梦想

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1、用爱和智慧放飞学生的梦想　　　 　班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动。培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是每位班主任的夙愿，要把这项光辉的事业做好，惟有充满爱与智慧。苏霍姆林斯基说过，“没有爱，就没有教育。”教育是用心灵去塑造心灵的事业。师爱，是一种伟大而神奇的力量，她能鼓舞学生健康成长、奋发向上。有了爱，我们才能走近学生、了解学生、教育学生，才能使学生“亲其师信其道”。那么，如何正确的去爱学生呢？（一）爱学生必须亲近、关怀学生“谁爱孩子，孩子就会爱他。”班主任要善于亲近

2、孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。首先要了解研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生（如贫困生、单亲生、留守生、学困生、体格特异生、性格特异生等等）。建立好学生档案，这是做好班级管理工作、实行因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。要了解学生，教师必须多和他们在一起，除了上课，可以利用课间和他们一起做做游戏，中午休息时和他们说说

3、话……在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了孩子，才能有的放矢地去关怀他们。在全面亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信　赖的　老师，又把你当作好朋友，逐步树立起班主任崇高的威望。这样，师爱就成了一种巨大的教育力量，你的教育就有可能取得事半功倍的效果。　　（二）爱学生必须尊重、信任学生    尊重、理解、信任学生是教育学生成人的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利

4、用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的身体、心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感。师爱是理智、温和、广博、无私的。爱学生要理智地爱。要宽严相济，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。作为一个班主任，责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基

5、本技能，学会做人的基本行为准则。（三） 爱学生必须润物细无声大爱无形，班主任工作细而繁琐，教师的爱心正是在这些琐事中表现出来。校园里一句问候的话语，一个看似不经意的抚摸，一次诚恳的谈话；课堂上一个赞许的眼神，一个会心的微笑；作业本上一次次及时的鼓励；放学路上一个及时善意的提醒；晚上一次充满爱心的家访；周末一次有意义、有趣味的活动……无不使学生受到熏陶、受到感染、受到启迪、受到教育。班主任的一颗爱心，会换来学生的爱心，换来学生的成长进步，换来师生和谐融洽的教育教学氛围。教育好学生，培养一个良好的班集体仅有爱是远远不够的，还必须用智慧去点燃爱。用智

6、慧去塑造心灵，用智慧去培养健康的体魄。班主任的工作智慧主要体现在以下几个方面：　　（一）班级干部队伍的组建和培养　　一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的“左右手”。所以选拔和培养好干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，要鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干

7、部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。　　（二）协调好与各科任老师的关系　　班主任科任老师的关系是否协调，直接影响到班级的建设。关系协调，感情融洽，才能形成默契，形成合力，才能建设和管理好一个班集体。　　一般来说，班主任老师比各科任老师对班级情况掌握得更全面、具体一些。平时，班主任应主动和各科任老师交换意见。比如学生基本情况、班干部的组成人选、座位的排定

8、、成绩的情况、贫困生的情况……这些内容都要使科任老师心中有数；在平时工作中，对班上发生的新问题、新情况都应及时交流意见，以避免引起不必要的差错。　　班