中考化学试卷分析.doc

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1、中考化学试卷分析第一部分命题指导思想2012年我省中招化学试题以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据，以“面向全体学生，减轻学生过重课业负担，体现创新精神，积极推进课改”为目的，本着有利于全面贯彻国家的教育方针、有利于促进义务教育均衡发展和教育公平、有利于推进基础教育课程改革、有利于提高教育质量的原则，注重试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，注重考查学生对所学知识在具体情境中的综合运用能力。试题全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平，又为高中阶段学校招生提供了重要依据。第二部分试

2、题结构和特点2012年，我省中招化学试卷在题型、题量、难度、内容等方面与2011年基本保持一致，局部做了调整，整份试卷共四个大题，21小题，满分50分，整体难度0.548，各种题型难度适中，梯级分布，既体现了面向全体学生，更突出了考试的选拔功能。具有较好的区分度。各题分值及难度系数如下：题型选择题填空题简答题综合应用题分值10161410平均分7.319.746.624.27难度系数0.6910.6980.4730.43（说明：本试卷分析所采用数据为巩义市2012年中招化学成绩，采用随机抽取的形式，共抽取有效试卷690份）与以往的试卷相

3、比，今年我省的中招试卷有以下几个突出的特点：1、全面性。试题涵盖了初中化学5个一级主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）和18个二级主题的内容，命题力求每个题目尽可能考查较多的知识点，突出对化学主干知识的考查，有利于引导学生在备考时全面复习，同时兼顾各个版本的教材，如选择题第2题，19题的第（3）小题、21题的第（3）小题等。2、双基性。试题注重将基本知识、基本技能放在具体情境中，让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题。考查的都是课本上核心主干的知识（如元素及其化合物的性质、物质的组成及用途

4、、质量守恒定律、金属活动性顺序、溶液、化学用语（让学生书写的化学方程式有9个，占到全卷的18%）、科学探究、常见气体的制取和收集、简单的化学计算、化学元素与人体健康、节约资源与保护环境等等）。3、生活性。“从生活走进化学、从化学走进生活”是新课改的重要理念。在命题时将一些基础性的内容置于学生常见的情境中，如第2题的“垃圾分类回收”、第13题的输液瓶标签、第15题的明矾净水等，这些习题体现了化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。第5题的“宇通客车用天然气代替汽油作燃料可减少空气污染”、第12题的“洛阳牡丹”，这样的设计，展示了河南的形象

5、，使试题更加具有人文性，使学生能够了解化学对人类发展的影响，激发学生学习化学的兴趣,4、创新性。所有试题均为原创题和改编题。试题力求提供新颖的情境考查学生对化学知识的再现、理解和运用。如第7题溶解度曲线的应用、第10题质量守恒定律的应用，第16、20题的物质的推断和鉴别、第21题（2）金属活动性顺序表的应用等，都要求学生对学过的知识进行重组、迁移、运用，从而引导学生学习方式的转变。第11页共11页5、衔接性。中招考试具有为高一级学校选拔人才的功能。试题在命制时关注了初高中的衔接。如第8题置换反应涉及的四个方程式、第13题中的标签、第20

6、题等。这些试题学生完全可以运用初中所学的知识予以解决。设计这些试题，不是暗示初中教师要教给学生一些高中知识，而是引导教师在教学过程中要注重学生学科思想的发展和科学方法的培养，培养学生获取信息和对信息进行加工处理的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。总之，今年我省的中招试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。第三部分试题精析一、选择题1．生

7、活中的下列变化属于物理变化的是【】A．粮食酿酒B．铁钉生锈C．蜡烛燃烧D．水的蒸发【思路方法点拨】本题考查了学生对物理变化和化学变化的理解。主要涉及第一单元课题1等章节的内容。解答本题，要理解物理变化和化学变化的本质区别。很明显，D选项中的“水的蒸发”仅仅是水的状态发生了改变，没有新物质生成，其他各项均有新物质生成，属于化学变化，所以正确答案为D。【阅卷反馈信息】本题得分率0.87，说明大部分考生对化学变化和物理变化的概念掌握的比较好，个别考生误选B、C的原因是没有搞清楚铁钉生锈和蜡烛燃烧生成了何种新物质。【建议】要正确理解化学变化和物

8、理变化的本质区别——是否有新物质生成，要让学生了解生活中常见的物理变化和化学变化。2．为节约资源和保护环境，提倡垃圾分类回收。下列生活垃圾可与铝制易拉罐归为同一类加以回收的是【】A．废旧书报B．旧玻璃瓶C．