以生为本-以师为基-营造幸福校园.doc

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1、以生为本以师为基营造幸福校园——姜山镇朝阳小学2011学年第二学期学校工作计划一、指导思想以全国教育工作会议精神和科学发展观为指导，以区教育局2012年教育工作思路为抓手，立足学校实际，进一步深化“为孩子的幸福成长服务，为孩子的终身发展奠基”的办学理念，夯实管理机制，提升教学质量，深化办学特色，全面建设人文校园，活力校园，幸福校园，促进学校、教师、学生的持续和谐发展。二、工作思路围绕一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：一是加强学校教育教学管理，二是提高师资队伍建设实效；突破三个重点：精心打造幸福课堂，培养个性特色教师；努力创设社团活动，培养全面加特长

2、学生；精心梳理校园文化，推进科技书香校园建设。三、主要工作和措施（一）以生为本，创设健康发展的平台。1、构建三维培训，为学生发展奠基。（1）加强班主任培训。继续组织主题班会观摩；班主任主题论坛，拓展班主任的工作思路；建立一月一次的班主任例会制，学习先进理论。（2）加强学生干部培训。①规范大队部各委员及值周队员的职责，加强对值周生及大队干部工作的管理和指导。②开展“文明之星”评比，用身边的典型开展教育，让更多的文明学生带动学生品德的形成。（3）加强学生家长培训。重视一年级家长学校、母亲素养工程的建设；2—6年级家长会的落实与管理；教师家访工作的组织管理；规范

3、家校联系平台，办好《七彩家校》，提高校信通的“使用率”，家校联系率。2、丰富德育活动，展现学生自我。继续开展“行为习惯养成教育强化月、展评月”系列专题活动，利用晨间管理、班队课开展每天记诵一个励志警句，每周讲述一个励志故事，每月训练一个好习惯活动。积极争创“文明礼仪示范班级”、“文明之星”、“个性化班级”活动。继续做好主题教育活动，利用传统节日、校园文化阵地，开展民族教育，感受民族精神。3、落实学科竞赛，提高学生素质。每学期的学科竞赛已形成制度化、序列化。这学期在进一步规范一月一次小型体育竞赛基础上，重视对科学实验课、校本教材、美术课的教学，重视对学生动手

4、操作能力、审美能力的培养，开展相关的竞赛活动。同时积极参与区镇活动，精心组织相关学科竞赛。4、做强社团活动，打造特色品牌。学校继续组建航模队、田径队、合唱队、体操队、跆拳道队、鼓号队、书画班、国旗班、园艺班等社团活动，每星期定时、定人、定点、定内容进行训练，每月策划、组织主题性社团活动，每学期举行一次全校性社团展示活动。（二）以师为基，营造专业成长的生态环境。1、修师德，铸师魂。通过教师大会或专题会议对教师们进行敬业、奉献、爱生等师德教育，端正师风，弘扬正气。继续严格学校的考勤请假等相关制度。积极倡导把时间用在教育学生、管理班级及学习提高上，充实每天的教育

5、生活，努力使自己成为学生喜爱、家长欢迎、社会认可的好教师。2、落实“上学、中联、下送”工程。“上学”：学校统筹安排培训时间和培训对象，努力让每位在职教师在周期内参加专业发展培训，学习教育教学先进技能及方法；“中联”：通过校际联谊，共同研讨，共同提高；“下送”：学校做好“一人学习，众人受益”式培训，利用集体备课时间对教师们传达学习精神。培训可采用专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总资料等形式。3、继续推进“朝阳工程”。 （1）加大师傅指导力度。对徒弟的教学展示，师傅要从“说课—议课—上课—评课—改课—反思”六个环节对徒弟进行一一指导。在其他教学常规落实中，也组

6、织师傅一月一次进行检查指导，使更多的青年教师能脱颖而出。（2）建立、健全教师业务成长档案。校长室、教导处将做好对教师自主发展规划指导工作。对教师业务成长档案每学期进行一次归档和评定工作，以此达到个人自主发展规划促进教师成长的作用。同时举办青年教师说课比赛、“三笔字”练习，进一步促使青年教师专业成长。（三）以质为要，探索质量提升的多种途径。1、规范办学行为。第一严格执行课程计划。按《浙江省义务教育课程设置及课时安排》，科学安排，合理设置，开齐、开足、开好课程。第二严格落实学生在校学习和活动时间。调整作息时间表，安排学生8点到校，下午3点半离校。同时结合农村学

7、校实际情况，对早到的学生自主安排读书活动和体育锻炼活动。继续开展阳光体育运动，严格落实“两课两操活动”的要求，保证学生每天至少进行1小时的体育锻炼（不含午休时间），提高体育课和课外活动的质量，认真组织实施《学生体质健康标准》。第三严格控制学生作业量。要求教师做到精选精讲、批语使用，规范批改。开辟每周三为无作业日，鼓励教师为学生布置个性化作业。2、加强校本研修。（1）突出探讨主题。教研组在制订计划时首先要根据教研组实际教育教学情况及教研室内容确定研讨主题，确定两周一次集体备课内容。（2）丰富研修形式。在教师个人理论学习上，要求教师完成“三个一”工程：一篇论文

8、、一篇反思稿、一篇说课稿。“三个二”工程：推荐两个好篇，撰写两篇评