浅析农村教师教育科研素养的缺失及提升.doc

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1、浅析农村教师教育科研素养的缺失及提升【摘要】农村地区学校受制于地域限制和学校硬件、待遇的问题，农村教师只满意于日常教学，对自身科研要求和科研素养耍求不高，导致农村学校教学水平和教学理念仍停留在传统阶段，无法适应新的环境。本文对农村教师教育科研素养的缺失表现和原因进行了分析，并有针对性地探讨了提升农村教师教育科研素养的措施。【关键词】农村教师教育科研素养缺失提升措施一、农村教师教育科研的意义(-)有利于提升农村教师的教育教学质量随着经济的发展与全球一体化进程的加快，市场竞争越来越激烈，对人才也提出了更高的要

2、求。在这样的大环境下，我国能否把握时机，跟上时代的步伐，在很人程度上取决丁是否可以培养出一批思维开阔、拥有较高道德素养和专业技能的复合型人才。而中国以农业大国著称，农民占到国家总人口的80%以上，所以如何对农村教育模式进行改革成为当下发展的重点。而教育质量的提高又是以科研发展为前提的，那么，作为教育主要实施者的教师，其科研素养的提高将是口后很长一段时间内发展的重中之重。农村广人的教师需耍在日常教学活动中不断反思总结，将实践经验转化为科研理论，再用科学的理论为指导改善现有的教育活动，如此形成良性循环。这也止

3、是研究农村教师教育科研索养提升策略的意义所在。(%1)有利于提高教师的业务水平和教师的职业价值拥有较高科研素养的教师一定拥有较高的教师职业价值，其从教业务水平也必然较高。所以提升农村教师教育科研素养的同时可以间接提高教师的职业价值、学习能力和创造力，从而提高教师的教学质量。现阶段，国家加大了対教育事业的投入和支持力度，教师的收入水平不断提高。所以，教师们在实现高收入的同时也应该努力提升自身的职业素养和专业技能，重视自身科研能力的提高。而且对于长期从事一线教学活动的教师来说，拥有夯实的实践经验是其进行教育科

4、研活动的有利条件，对于提高教学质量意义重大。二、农村教师教育科研素养的缺失表现及原因分析提倡在广大农村开展教育科研活动，努力提升教师的教育科研素养是有百益而无一害的事情。但在现实的农村教学活动中，开展农村教师教育科研工作还存在很多问题，具体如下：第一，农村教师欠缺科研意识。农村受到其特殊地理条件等的限制，交通不便，经济发展落后，信息闭塞，教学条件较差。有些农村教师会认为教育科研是与自己没有关系的闲事，认为教师的主要任务就是培养出高分的学生，把其顺利送入更高更优秀的学府，而不是花费精力搞什么所谓的研究，这样

5、浪费了大量的精力，势必会影响教学质量，所以对学校中开展的教育科研活动不闻不问。有些农村教师对于学校内教育科研活动的态度是既不关心也不过分排斥，把其作为例行公事的检查，有耍求就做做样了，敷衍了事。所以有很多国家支持的科研项目在农村学校不能落到实处,经常是有头没尾，更别说研究出什么具有建设性的成果。还有一些农村教师很热衷于教育科研活动，但其出发点往往是为了评先进，具有很强的急功近利色彩。第二，农村教师科研能力较低。据调查，很多农村教师不具备基本的科研索养，没有过硬的理论知识。尤其是像计算机、心理学等课程的任课

6、教师，多由其他老师代教，教学质量都很难保证，更别说从事科研活动了。有些农村教师虽拥有很高的科研热情，但科研能力不高，对于科研选题、设计、评估等一系列活动缺乏统筹规划。还有些农村教师对于科研活动中遇到的困难不能努力学习克服，而是知难而退，最终导致科研活动不了了之。第三，农村科研活动缺乏立足于本校的实践精神，农村科研活动具有盲目性。在农村，很多学校领导和教师根本不知道什么是教育科研活动，更不知道如何开展教育科研活动，只是看别人都在忙着申报课题，就盲目进行课题申报，根本不考虑课题与本校教学活动的关联，最终导致课

7、题较为空洞，缺乏实践可操作性。最后到了论文阶段，也只能东拼西凑别人的论文，不仅缺乏创新性，更是対科研资金的极大浪费。第四，农村教育科研方法比较陈旧。当今社会信息技术飞速发展，互联网等技术口益走进了人们生活的各个层面，在科研领域亦不例外，教育领域的专家学者们可以通过Internet获得最新的前沿科研资讯和学科发展动向。但在我国的大部分农村，有些师生根本不知道电脑和网络是什么,更别说会使用其来获取信息了。所以教师了解教育科研信息的渠道相对较少，书籍是他们唯一的学习和获取信息的来源。但因为条件的种种限制，大部分

8、的书籍都比较陈旧，口•种类不全，像教育科研这一新兴的类别根本没有可以参考的书籍，所以农村教师无法了解教育科研的有效信息，更无法对教育科研的发展方向做出准确预测。那么，其所申请的教育科研课题质量可想而知，有些是完全脱离实际教学活动的空想，而有些缺乏科学理论支撑的零星看法，完全不成体系，更没有实际研究意义。第五，农村教育科研I才I队及机制不够健全。众所周知，教育科研项目往往需要历时较长时间，且需要很多教师共同配合，其屮既包括教育科