案例设计反思.doc

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1、“洋思中学的先学后教在英语课堂教学中的运用”案例绥阳中学马莹背景介绍本节课是学习洋思中学教学模式后的一堂课。这节内容是语法复习一数词。选用这节课的原因是因为过去我曾选用这节课作为教学公开课，效果还不错。当时的授课方式为启发式教学。本堂课是由我所上的一堂平常课，所采用的是洋思教学模式“先学后教，当堂训练”。希望通过这节课同过去的课进行比较。考虑到本堂课的情况，未安排学生进行预习。情景描述像往常一样，我走进了教室。Step1RevisionReviewNumeralpointsthathavebeenlearnt.（基数词和序数词的构成）Step2发讲义

2、，自学以下内容1.基数词在句中可做什么成分？2.序数词在句中可做什么成分？3.如何表达编号？（第9课？第9行？第556房间？）4•如何表达年、月、日和年龄？（2004年6月1日？）5.Hundred,thousand,million,billion及ten等词的用法？6.如何表示分数、小数和百分数?7.时刻怎么表示？（6：20?6；40?）7.复合数词的用法?9•序数词+a/on,表示什么?Step3PracticeDotheexercise1to10>Step4HomeworkReviewwhatwehavelearntthisclass.“REV

3、IEWNUMERAL”教学设计绥阳中学马莹一、设计理念：洋思中学的教学模式是“先学后教，当堂训练”。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓"后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即"兵”教"兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。然而，在乡镇中学的英语课堂上，实施与开展洋思教学模式具有一定的挑战性，需要在实际操作中

4、对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。二、教学内容分析:本节课是九年级复习阶段，通过洋思教学模式对数词进行系统、全面的复习。1、基数词的构成和序数词的构成。2、数词的用法。3、数词在做题当中的应用。三、学情分析：本节课学生是初三学生，复习数词的用法。他们在初一、初二的学习当中，已经对数词有了很好的掌握，在学习当中能灵活运用数词。但为了在中考中取得好成绩，仍需进一步巩固数词知识。

5、本节课利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。通过对本课的学习，可以巩固所学知识，掌握用正确的数词表达法。U!教学目标:仁知识与技能:使学生掌握本节课数词基础知识，并且能够灵活运用数词。2•过程与方法:以学生为主体，进行大量的对话练习，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，锻炼学生的口语能力。通过新旧知识的链接，为学生进一步学习扫清障碍；利用任务，提高学生的读写能力；展示图片,在交流中引导学生形成正确的人生观o3•情感态度与价值观:通过本节课中学生的交流学习，培养并鼓励学生大胆利用所学语言说话

6、。五、教学重、难点:教学重点：数词基础知识。教学难点：能够灵活运用数词。六、教学方法:本节课采用洋思中学教学法“先学后教，当堂训练笃同时借助多媒体辅助教学，通过设计有效并且具体的问题，引领学生围绕重点攻击难关，从而培养学生思维的严密性与深刻性。增添课堂教学的趣味性和互动性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，熟练掌握数词的用法，以期达到学生能独立运用的目的，培养学生的参与意识和实践能力。七、教学过程:Step1Revision（基数词和序数ReviewNumeralpointsthathavebeenlearnt.词的构成）Step2发讲义，自学以下内容1

7、.基数词在句中可做什么成分？2.序数词在句中可做什么成分？3•如何表达编号？（第9课？第9行？第556房间？）4•如何表达年、月、日和年龄？（2004年6月1日？）5.Hundred,thousand,million,billion及ten等词的用法？6•如何表示分数、小数和百分数?7.时刻怎么表示？（6：20?6；40?）8.复合数词的用法？9•序数词+a/an,表示什么？Step3PracticeDotheexercise1to10.Step4HomeworkReviewwhatwehavelearntthisclass.八、教学评价设计：本课安

8、排了两次任务练习，使用小组互评，4人一组，听对一题得一分。使得学生在Pairwork、Groupwork中能