陈丽娟优秀教师事迹材料.doc

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1、优秀教师事迹材料富强乡中心校陈丽娟拥有纯洁美好的蓝天时光荏苒，岁月如梭，从教24年来，我一直用激情、真情和深情实践着自己的从教理念，我把对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇成师爱的阳光，照耀着学生们健康快乐地成长。虽说在广阔无垠的教育星河中，我算不上最闪亮的那颗，但我却愿以区区的萤火之光，终生为我的学生闪烁！虽说我不能陪伴学生一辈子，但我却愿以真诚的师爱，送我的学生走向广阔的社会舞台。一、用激情点亮从教的火把。按常理，我们这个年龄段的教师，已经走向了老教师的行列。曾经的“少年壮志”，伴随着光阴的流逝已经内化成一种思考。那就是在教师队伍的青黄接替中，我们应以一种什么样的姿

2、态去面对新的课程课改？应以一种什么样的精神境界去照耀我们的学生们？是与时俱进，用激情点亮从教的火把？还是知难而退靠着老本去教书育人？还是陶行知老先生说得好：“学高为师，身正为范”。无论时代如何进步，也无论社会怎样发展，教师，“太阳底下最光辉的职业”，永远是最年轻、最有生命力的字眼儿。因此，面对着强势而出的新课改、面对着迎面而来的校本研训、面对着百花齐放的教育科研，我并没有退缩，而是知难而上，怀揣着对教育事业的无比热爱，用实践书写着我的恋教人生。“其身正，不令而行”，我要求学生遵守校纪，按时到校，我自己则身先士卒做表率，恪守职业道德，从不迟到早退；我要求学生严于律己，宽以待人，自己则在

3、与学生的共同生活中热情开朗、耐心细致、温和宽厚。我深知：一次严格的要求,可让学生终生受益；一次爱心的付出，可使学生永生难忘；一个拾纸的动作，会叫学生心灵震撼。虽然生活压力很大，自身体质很差，但我也从没有淡化当初从教时的激情，降低自己对自己的职业要求，始终坚持人本思想，时时处处以自身的言行来影响学生、教育学生，用自己的人格魅力来感染学生、净化学生，使学生的道德情感在每一天中都能得到升华。例如：我班的王浩斌同学，他一年级开始就不愿意学习、还经常骂人、给别人的自行车放气，砸碎邻居玻璃，划破村里私家车的车门，再在学校欺负小同学，往女同学衣服上抹大鼻涕，吐唾沫，抓虫子吓唬女同学，让胆子小的给买

4、好吃的，等等举不胜数的事件，致使班级同学都疏远他、厌弃他。我多次做王浩斌的思想工作，还及时在班会上表扬他的闪光点，让同学主动帮助他、关心他。经过这样的几次教育后，他有所转变，但是还不能彻底改变坏习惯。有一次,我们班的张新宇同学的新买的漂亮棉服第一次穿到学校，在英语课上就把钢笔水甩在棉服上，张新宇同学心疼的直哭当时因为我在出差山东学习参观，晚上孩子放学到家就告诉了妈妈，张新宇的家长给我打来电话。我说：别生气了，赶紧洗洗吧，如果洗不掉老师给买一件，当时孩子妈妈那是真的生气再给我电话，我安抚下这个妈妈，又给王浩斌的妈妈打电话，说了经过，有和王浩斌语重情长说告诉这个孩子应该怎样善待同学，怎样

5、和睦相处，等等话语。电话中我听到孩子知道自己做错了并且说“老师，您放心，我一定会改好的,做一个好学生……”。如今这个孩子已经是六年级的学生了，已经有了不小的进步。再有，我们班的郭渊，她家住五道村。在一次学校劳动中不小心把脚给歪了，我打车把她送回家，又买了许多水果，我要给拿钱让她妈妈领着去拍片检查，王雨的妈妈说什么也不让我花钱，也没来找学校。她说：“有你这样一个合格的老师，是我们家长的幸运，怎么还能让您操心呢！”除此之外，为了适应教育教学工作的需要，跟上新的课程改革步伐，使自己的教育教学能力和水平不断得到提高，我还自费订阅报刊《班主任》《小学数学教学设计》《小学语文教学设计》，购买了大

6、量书籍，利用业余时间，认真地加以学习和领会，使自己在教育教学岗位上保持常新的思维状态；我还利用一切可以利用的机会，外出参观学习，积极主动地参加上级业务部门组织的各类培训和网络培训，每一次的网络培训都积极参加学习，以接受更多的新知识，掌握更多的新技能，给自己洗脑充电；学习借鉴他们先进的教育教学经验，不断改进教学方式，提高自己在新课程改革形势下的应对能力。二、用真情打开学生的心扉。学生的心灵，就像一扇窗子，教师只有用欣赏的眼光去对待学生、用真诚的师爱去感化学生，学生的心扉才会向你打开。小到他们日常生活的点点滴滴，大到他们学习的方方面面，无不是教师的真情点化才使得学生的心灵更具有了人格的光

7、辉。因此，在日常的班级管理中，我十分注重做好后进生的转化工作，以一颗慈母心和朋友心，走进他们的情感世界，热情地帮助每一名后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中走出来，变后进为先进。对于后进生，我经常采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用期待的心态等待他们的每一点进步，用欣赏的眼光关注他们的每一个闪光点，用喜悅的心情赞许他们的每一次成功。我班有个钟家庆的同学，平时总是想着玩，常常是玩得满头大汗，连