键盘指法教学反思.doc

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1、键盘指法教学反思宁夏回族自治区银川市兴庆区高台逸夫小学蔡晓燕键盘指法是小学三年级的学生初学的基本内容，但是对键盘指法的教学不可能在短吋期内完成，键盘键位多，乂要达到各个手指灵活操作的程度，仅三年级的部分教学时间要让他们做到正确,灵活的键盘指法是不可能的。根据几年的尝试教学，就我在键盘指法的教学过程中使用的教学方法反思几点：一、集中记忆训练法。要达到熟练的操作是必须要经过…定的训练期，尤其是手指的灵活度训练。教学中，我抓住他们刚开始学好奇的心理，给每个孩子发一张键盘键位图，让他们集中时间进行记忆比赛，对键盘的大致分布及键位有一个初步认识

2、；练习键盘指法时，多给几课时进行指导指法练习，我采用一段时间进行强化训练来增加记忆力度及灵活度，从而熟悉基本的键盘指法操作。鼓励、欣赏及趣味练习法。教师的鼓励、表扬、关怀、希望都是学生评价自己进步、发展的重要依据。学生在操作的过程中，遇到一些困难，我都不厌其烦的耐心指导，循循善诱，让学生感到教师的亲切，集体的温暖和学习的乐趣，我乂将打字游戏与键盘指法结合起来了进行教学，这样学生在打游戏的过程中达到了对键位的记忆，增加了他们学习的兴趣。使学生愿意学、喜欢学。三、示范演示引导法。学生是以老师的行为为导向的，因此，老师的正确积极的示范操作是

3、很重耍的，键盘指法的教学中，我为了让学生有一个积极的学习心态，于是我在学生的注视下正确、快速的进行键盘录入，学生们立即惊呼：“哇！老师打的真快J取得了用示范演示法来引导学生积极练习的作用。四、合理安排教学内容及课堂教学结构。键盘指法的教学练习过程是比较枯燥的，为了避免枯燥的练习使学生乏味，我特意将枯燥的练习内容与有趣的内容穿插开来讲，如将集中指法练习与指法打字游戏、指法练习与画图程序交互教学。这样即容易使学生掌握操作知识又保持了学习的新鲜感。五、反复纠正，习惯养成法。让小学生形成正确的操作习惯是不容易的，为此，我每节课都最先给学生10

4、分钟左右的时间，让他们练习键盘指法，同时都要强调用正确的键盘指法操作，反复纠正学生容易犯错误的指法习惯，去检查每一位学生，时间一长，学生即养成了正确的键盘指法习惯。地址：宁夏银川市兴庆区湖滨东街高台逸夫小学姓名：蔡晓燕邮编:750004