《键盘指法应用》教学反思 王婷

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1、教学反思《键盘指法应用》教学反思学科：信息技术作者姓名：王婷工作单位：吉木萨尔县北庭镇小学联系电话：13109014200《键盘指法应用》教学反思吉木萨尔县北庭镇小学王婷信息技术教育是以计算机教育为核心的一项面向未来的现代化教育，是培养学生信息意识，普及计算机知识，提高科学文化素质的重要途径。教学中应立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心，用所学知识解决实际任务。键盘指法训练是操作性与实践性较强的一种计算机操作技能，是计算机操作的根本基础，也是让学生终身受益的一种本领。键盘是当前使用最广泛的计算机输入设备，是用户操作和控制计算机的主要工具。键盘录入是我们进行计算机操

2、作的基础，只要使用计算机就需要键入命令、文字等各种信息，掌握正确的录入方法可以有效地提高计算机的操作效率。键盘指法是小学三年级学生初学的基本内容，但是对键盘指法的教学不可能在短时期内完成，键盘键位多，又要达到各个手指灵活操作的程度，这就需要正确掌握键盘键位指法，多上机操作练习，熟能生巧，最终实现盲打。键盘指法应用教学作为“手指敲击”的艺术，消融键盘与操作者心理距离，让键盘学习也能使人陶醉。根据几年的尝试教学，就以下是我进行键盘教学的几点感想和收获。一、集中记忆训练，巧记键盘熟练键盘指法操作，达到手指的灵活度训练。教学中，我根据小学生好奇心强的特点，给每位学生发一张键盘键位图，让他们

3、集中时间进行记忆比赛，对键盘的大致分布及键位有一个初步认识；练习键盘指法时，教师多指导学生进行正确上机操作，让学生进行强化训练来增加记忆力度及灵活度，从而达到基本的指法操作。在键盘教学中，抓住键盘本身的固有特征，用形象、直观的教学方式，使学生通过联想，加深对键盘知识的理解和记忆，往往会取得一些较好的效果。如讲授“认识键盘”一节时，先提出：空格键、上档键、回车键的键面上有什么特征？然后再通过和学生谈话，让学生抓住空格键的键面上没有任何字符的特点，记住按下空格键，光标向右移动一个字符，产生一个空格，其作用主要是用来输入空格。同样抓住上档键的键面上有向上的箭头，联系到上档键的作用主要是用

4、来输入上档符号。回车键上面是一个转弯符号，说明是换行的作用。用这样的方法，可以变抽象为直观，使学生印象深刻，同时还能培养学生的思维能力。二、鼓励、欣赏及趣味练习法教师的鼓励、表扬、关怀、希望都是学生评价自己进步、发展的重要依据。学生在操作的过程中，遇到一些困难，我都不厌其烦地耐心指导、循循善诱，让学生感到教师的亲切，集体的温暖和学习的乐趣，我又将打字游戏与键盘指法结合起来进行教学，如：“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟；“接词语”软件和语文学科整合，要求学生根据提示正确拼出汉语拼音；“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅

5、入深，循序渐进，帮助学生一步一步巩固指法。还可以让学生在一定时间内，只输入一句话，反复输入，做到速度快，指法对，从而评选出打字小能手，弹指神功等称号，来提高大家兴趣，这样学生在打游戏的过程中既达到了对键位的记忆，又激发了他们的学习兴趣，使学生愿意学、喜欢学。在教学中组织一些小竞赛，视情况评出等级，并通过在班上表扬、颁发电子奖状、展示学生的作品，来鼓励学生。让同学们互相追赶，培养学生的竞争意识，在竞争中不断进步。根据小学生好奇、好动、好玩的特点，我把键盘教学寓于游戏中。刚接触信息技术的学生面对键盘，迷茫与兴奋同在，我利用金山打字软件中的游戏对学生进行教学，让学生不知不觉地熟练掌握了击

6、键要领，并初步认识了字母在键盘上分布，学生学习自然感觉轻松多了。这样的游戏既有娱乐性，又把键盘的特点展示出来。为了正确的击键，学生们就必须先纵观整个键盘，找到字母所在位置，选择正确的手指，在这个过程中击键与按键区别不言自明，通过键盘控制电脑并及时得到反馈的动态交互，令学生兴奋不已，充分展示了键盘的魅力。培养了学生学习键盘的兴趣，开发了学生智力，还可以促使学生自觉去学习键盘。　　三、示范演示引导法学生是以教师的行为为导向的，因此，教师的正确积极的示范操作是很重要的，键盘指法的教学中，我为了让学生有一个积极的学习心态，于是我在学生的注视下正确、快速的进行键盘录入，学生们立即惊呼：“哇！

7、老师打得真快！”，达到了以示范演示来引导学生学习的作用。四、合理安排教学内容及课堂教学结构键盘指法的教学练习过程是比较枯燥的，为了避免枯燥的练习使学生乏味，我特意将枯燥的练习内容与有趣的内容穿插其中来讲，如将集中指法练习与指法打字游戏、指法练习、画图程序交互教学。这样即容易使学生掌握操作知识又保持了学习的新鲜感。五、反复纠正、习惯养成法让小学生形成正确的操作习惯是不容易的，为此，我每节课都最先给学生10分钟左右的时间，让他们练习键盘指法，同时都要强调用正确的键盘指法操