键盘指法教案.doc

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1、课题操作键盘小能手课时1教学目标知识与技能1、掌握基本键键位和正确的打字姿势。2、能力目标：尝试以正确的指法输入8个英文字母，培养学生的文本输入能力。过程与方法通过比赛的形式贯穿整节课，养成良好的键盘操作习惯。情感态度价值观培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。教学重点正确的击键姿势、指法。教学难点准基本键指法的运用。教学准备课件，多媒体设备，鼓点音乐，视频文件教学方法激趣法，演示操作法，游戏法，竞赛法，小组讨论教学环节教学过程设计意图一、激发兴趣，导入新课教师：这节课请同学们和老师一起来欣赏一段视频，大家可以观察一下里面的阿姨都在干什么？干得效果如何呢？（教师播放视频文件）教

2、师：好了，视频看完了，里面的阿姨都在干什么？学生：打字……打得快`有同学们不禁想问老师了：怎样才能像老师那样双手自如飞快地打字呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一是要有正确的指法与姿势，二是要刻苦练习。老师相信经过一段时间的学习，大家一定可以成为操作键盘的小能手。利用视频动画，激发学生的学习积极性。教学环节教学过程设计意图二、新知探究：1、基准键T：提到键盘，老师不得不提到FJ这两个键，(板书：分别给F和J加着重号)。现在请同学们抬起你的手来摸一下这两个键，再摸摸其他的键看看它们有什么不同？S：有两横杠T：哦，那加了这两横杠起到了什么作用呢？大家不看键盘找找这两个键，看能不能找到？T：

3、找到了吧，而且是很容易找到的，是吧，我们把有小横杠的F和J叫定位键，它能够让你很容易的找到基本键。那么基准键就是以FJ为准，手指依次落下所在的键位，A、S、D、F和J、K、L、；这八个键叫基本键。（展示课件基准键）T：大家把手都放到你的基本键上，此时你的两个拇指在哪呢？T：两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放）2、练习：基本键通过儿歌音乐来练习。放好了，现在教师来说键位，你来打。（就是我们的这8个键）3、、打字姿势（1）、课件展示，打字姿势（教师说明，学生跟着做；学生摆好姿势，教师检查纠正。）（2）、课件展示，打字歌分组朗读打字歌腰挺直，肩放松，两脚平放于地面。两肘垂，腕平直，手

4、指曲放基准键。拇指轻触空格键，十指分工轻击打，轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。能过儿歌的形式来练习在激趣的同时做到了维趣。学生也可在瞬间掌握知识要领。三、小组练习：1、同桌两人一组练习打字母。规则：一位同学说中任意字母，另一位同学运用正确指法在键盘卡上打出相应的字母。（提示同学们注意：操作键盘时手要做到①要点：轻、准、快）全班展示交流：请两人上台，一人说一人打字。2、打开写字板软件，上机：比赛游戏游戏规则：每组推选一人进行打字比赛，按照顺序运用正确指法依次输入基准键位字母，用时最短且正确者为其组获得一颗星。通过小组活动及游

5、戏比赛的形式，展开练习，真正提升学生的水平。也应尽可能多的找几位同学上台操作。四、总结评价：通过今天的学习，我们学会了打字的正确姿势，还重点练习了基准健的指法。希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好习惯，才能提高计算机的操作速度和准确度。在课后大家有机会就勤加练习，相信不久的将来同学们个个都运指如飞成为了打字高手。通过鼓励让学生更加有信心学好。板书设计操作键盘小能手FJ定位键ASDFJKL；基准键教学反思在本节课的教学中，注意了“激趣”，更要做好“维趣”的理念，学生整节课兴趣浓，积极性高。效果比想像的还要好，因而这种理念在今后的教学中也要加强。