浅谈用多媒体来提高语文教学的课堂效率.doc

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1、浅谈用多媒体来提高语文教学的课堂效率单位：河南省汝州市陵头镇二中姓名：叶庆利摘要：语文是学习其它学科的基础，要学好语文课并不是一件容易的事情。语文课堂应该是堂充满活力的丰富多彩的课堂。要提高语文教学质量，逐步实现应试教育向素质教育的转轨,重要的一环是优化课堂教学,让学生成为课堂教学的主体，生动活泼地发展自L1的学习能力。而多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它以丰富的现代教育技术形式——声音、图片、视频等，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文课堂教学注入了新的活力。

2、本文结合教学实践从激发学生学习兴趣、朗读教学、文木感悟、作文教学来具体谈如何用多媒体提高语文教学的课堂效率。一、运用多媒体创设情景激发学生学习兴趣提高课堂教学的有效性激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。语文教学的首耍任务是激发学生对学习语文产生兴趣，只有激发学生的兴趣，才能使学生积极主动的投入到学习中去，才能提高课堂教学的实效性。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“悬念引趣”、“小品引趣”谜语引趣”、“故事引趣”、等，而灵活运用多媒体的音像技术，创设情景导入新课，也能非常好

3、的激发学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望知道本节课的内容，激发求知欲望，让学生带着强烈的求知欲积极主动地投入到学习中去。如在学习《春》一课时，我抓住春“美”的特点，釆用课件将春的儿幅美丽景色依次展现在学生面前，使图与文相互对照，形、声、音、色浑然一体，创造出“意美感人心”的优美意境。此刻学生仿佛徜徉在色彩班斓的图画中，如同置身于鲜艳的野花丛中……学生的情感已和作者产生了共鸣，陶醉在美的氛围Z中。我抓住这一契机引导学生仔细观察，反复阅读认真思考在浓厚的兴趣中学习本课，分析作者的思路理解课文内在的意蕴，加深感受美的意境，牢固地掌握知识。二、运用

4、多媒体巧设朗读、融情于文，提高朗读教学的有效性我个人认为语文方而的能力，就是指学生的听、说、读、写方而的能力。但在实际的教学过程中，有些教师对学生朗读能力的培养不太重视。我认为朗读能力的培养是十分重要的。朗读的内容一般是描写事物具体生动而文字优美的句子，含有赞美语言的句子，描写语言、外貌、性格等方面的句子，含有寓意的句子等。这些朗读内容如果能和视听媒体结合起来，将收到更好的效果。因为视听媒体（包括电视录像、激光视盘）等具有视听同步化、图像动态化的优点，它传递信息快捷方便生动形象。如果在“点拨导读”阶段，教师使用视听媒体帮助学生模拟情景，激发

5、他们丰富的想象，再让具使用传统媒体（教科书）读课文，一定能调动起学生的情感,使大部分同学能较有感情地朗读课文。如讲授《谁是最可爱的人》，再讲清有关文章内容的基础上，让学生听有配乐的朗读带，听完后教师作简要总评，那些地方该停顿，那些地方要把声音提高起來,那些地方要把声音延长。然后再听第二遍,这吋同学们的听是有目的、有意识的了，最后再山几个朗读比较好的同学试读，通过实践收到了较好的效果。同学们就在这些声情并茂的环境屮掌握了朗读课文的基本技能。再如在学臧克家写的现代诗《有的人》一•文时，我先让一•个学生起来朗读，然后再把课文的录音带放给同学们听。

6、这时同学们的情绪高漲起來了，纷纷议论那个同学与课文录音的区别，就在这时我便向同学们讲述现代诗的朗读方法，提醒同学们注意诗歌朗读时，抑扬顿挫的音弟变化。接着又叫第二个同学起来朗读，效果比第一个同学的好得多。就这样创造了一个良好的学习环境,愉快的学习氛鬧，使同学们从中得到启迪，有效地提高了学生的听、读能力。我们还可以利用多媒体出示课文图景，引领学生融入口己的感情，声情并茂地朗读课文比如《背影》一课是一篇具有浓厚的感情色彩的亲情文章。描述了父亲在家庭落魄的情况下，艰难地为我买橘子的过程时。教师放一段录像：肥胖的父亲蹒跚的走过月台，慢慢探身下去，然

7、后两手攀住上面，两脚艰难的往上缩，终于爬上站台，买完橘子，最后再艰难的走了回来，而此时的作者冃睹父亲为自己所做的一切后，早已泪眼模糊。学生看完父亲为儿买橘的感人场面后，浓浓的亲情Z感由然而生。此时此刻我在黑板上写了两个较大的字“父爱”。让学生带着这种感情，配乐朗读课文就自然而然地入情入境了。这样通过多媒体来调动学生的学习积极性，使学生在情感体验中学习语文，增强学生参与教学活动的意识,加强学生的情感体验，提高朗读教学的实效性。三、运用多媒体突破课文重点与难点，提高文本感悟的有效性利用多媒体教学能抽彖的东西具体化，把难以理解的内容或作者对理解课

8、文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，充分调动学生的积极性，通过直观形象生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里全方位感知更多的信息，提高了教学效率，激活学习的内