在英语课堂教学中培养学生自主学习能力研究.doc

《在英语课堂教学中培养学生自主学习能力研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、在英语课堂教学中培养学生自主学习能力研究阶段计划长春市永春实验学校姚丽辉《英语课程标准》明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（教育部，2001）o本学期继续以《英语新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生自主学习能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学英语教学新思路。英语自主学习习惯指的是教师从英语教学的现状及学生身心发展特点出发，引导学生亲

2、自参与知识获得的过程，发现知识的结构和规律，使之初步具备英语自主学习能力的一种教学策略和方法，它充分体现了学生的主体性。根据个人子课题的实施方案，特安排如下阶段计划:第一阶段：准备阶段（2011、4—2011、5）1、制定课题的年度研究计划。2、完成课题个人研究计划。第二阶段：主要实验阶段（201L5——2012.4）1、认真学习，提升自身修养。加强学习，理解什么是“自主学习”。“自主学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。它包

3、括认识的活跃程度、情感的兴奋水平和意志努力的强度。具体表现在：学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、作好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习的进展、学习的方法作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检査、自我总结、自我评价和自我补救。“自主学习”品质表现为：①对所学内容感兴趣；②能够主动参与英语学习活动；③能主动去克服英语活动中所遇到的困难；④经常能体验到用英语进行交流的成功感，相信自己能学好英语。2.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。(

4、1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对五年级下学期教材，要根据新课标理念，重新组合，体现英语与生活的紧密联系。(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体，放手让学生大胆、自主获取新知。以上为本人在在英语课堂教学中培养学生自主学习能力研究的阶段计划。在英语课堂教学中培养学生自主学习能力研究阶段计划长春市永春实验学校姚丽辉2011年4月