政治教学中如何培养学生的情商.doc

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1、政治教学中如何培养学生的情商【摘要】统政治教学屮重智商轻情商，使学生在多方而不能适应补会要求，而情商在现代补会屮乂有着举足轻重的地位，所以在政治教学屮要更加重视学生情商的培养，才能使学生更好的适应社会，取得成功。【关键词】情商意义政治教学培养适应在美国，人们流行一句话：“智商决定录用，情商决定提升”。情商是学生学习成功和健康成长的一个重要因索，是提高学习效率的一•个必不可少的心理条件。教师在教育教学屮，需把培养学生情商和提高学生智商放在同样重要的位萱，心理学家认为，一个人的成功，情商因索占有很大的分但长期以来，在我们的政治教育教学屮，却非常重视对学生智商的培养与训练，轻

2、情商的培养与训练。因此，在犬力推行索质教育的今天，在学校政治教育屮，重视学生的情商的开发，有意识地培养、训练、提高学生的“情商”，具有积极而深远的意义。一、什么是情商？具体來说就是情绪的商数：情绪智力，情绪智能和情绪智慧。它主要指一个人的信心、恒心、毅力、直觉、抗挫力，以及合作精神等一系列与人的索质有关的反映。其中最主要的是心理索质。丹尼尔•戈尔曼教授把情商概括为五犬能力：一是认识白身情绪的能力；二是妥•善管理H己的情绪的能力；三是自我激励的能力；四是认识他人情绪的能力；五是人际关系处理的能力。而这五种能力在学生离开学校走向社会的过程屮起到了至关重要的作川，因此，教师在

3、教学过程屮除传授专业知识外，应特别注重学生的情商培训，因为情商厉天培训是能提高的。二、悄商的教育意义情商是学生适应社会生存、竟争和发展的不可缺少的心理索质，是学生获得成功人生的重要因素。新的政治课程标准屮将情感态度作为教学目标之一，反映了以人为本的教育思想。情商是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情商能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力。屮学政治教学过程不仅是知识的传授过程，也是师生惜感交流、学生智能发展的过程。在教学过程屮注重对学生情商的培养，不仅有利于政治学习，还有助于学生走向成功之路。美国心理学家戈尔曼教授曾经对800名男性进行过30年的跟踪调查，其研究结

4、果表明，成就最大与最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他们是否有进取心、白信心、恒心等良好的意志、性格和心理品质。戈尔曼教授提出这样的论断：“平庸之辈往往由于人格的缺陷，而并非智力的平庸。”所以,对于青少年來说，加强情商教育，提高情商水平是具有很积极、很现实的意义的。三、政治教学中悄商的培养1•重视培养学生学习政治的兴趣。在教学屮应从以下诸方而激发学生的兴趣：(1)挖掘知识的内在联系，学以致用,使学生感到学习不再是枯燥无味的,而是生动有趣的，知识是有川的。(2)举办政治知识讲座，让学生了解政治与人类生活的密切关系，了解我们的衣食住行都和政治有着千丝万

5、缕的联系。（3）开展课外活动，给学生的学习兴趣提供表现的机会，并更大程度地发展他们的学习兴趣。（4）抓好政治竞赛工作，让学有余力的同学的知识视野更为广阔，对白己的学习有更高的要求，从而更人地提高政治学习的兴趣。（5）平时多对差生辅导并鼓励，帮助他们弄懂教材，能顺利地完成作业，考试成绩不要和优生差距太大，以稳定他们的学习兴趣。2.政治教学屮重视学生情感培养。情感是学生思考的催化剂，只有在健康情感的驱动下，学生才能在政治学习屮获得乐趣。第一、要充分利用课文屮的内容，来激发学生强烈的爱憎感情，培养学生热爱祁.国、热爱屮华民族、热爱屮国共产党、追求科学与真理的真挚感情，帮助学生

6、树立科学的世界观、人生观和价值观。第二、传统的政治课是枯燥乏味的，所以在政治教学屮要创设轻松活泼的课堂气氛。3.政治教学屮要强政治生白我激励的能力和妥善管理白己的情绪的能力。白我激励的能力，是情商的核心品质。H我激励的能力就是主体善于激发活动的动机，良好的动机可以把兴趣、白信、斥观、热情等情绪因索调动起來，发挥“整体效应”，形成内部动力机制，对成才活动起发动、加强、维持的内驱力作用。在政治课堂教学屮，可以通过直接或间接的暗示，对学生的心理产生影响。例如；为了增强学生学习的毅力，可以结合教学内容，给学生提供学习的榜样。如对名人进行介绍时，增加讲解名人的奋斗历程，暗示学生向

7、他们学习，再如，通过教师对学生的勉励和表扬，暗示学生：“你有学习的潜力，还可以学得更好”，“你能学会”，“你的学习能力很强，再加把劲”。由于教师对学生的肯定和赞赏暗示了学生的能力，强化了自我激励的能力，人人增强学生的信心和学习的兴趣。从而激发学生继续努力奋斗。4.政治教学中重视营造互帮互学的政治交际氛囤，培养学生的交际能力和团结协作的精神。浓烈的政治交流氛围需要教师的精心设计和引导，更需要每个学生齐心协力共同营造。笔者认为“角色扮演”是培养学生语言交际能力和团结协作精神的有效方法之一。“角色扮演”为学生提供了自我表现、自我发挥和团结协作的