打造学习型团队,培养知识型员工1.doc

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1、打造学习型团队培养知识型员工一记大庆石化公司千队示范单位炼油厂仪表车间炼油厂仪表车间成立于1963年5月，现有员工213人，负责着炼油厂49套生产及辅助装置中仪表、DCS、机组、在线分析、安全检测等共计43621台件仪表设备的维护、检修、技改更新等项工作。车间下设10个班组，38个生产岗位。长期以来，仪表车间结合专业特点，确立了以打造学习型团队，培养知识型员工为核心的工作目标，制定和实施了“人才培养机制「创先争优工程:“发展与创新机制”等具体规划，以“三抓三着力”为突破口，以快速迎合仪表专业的发展趋势，为仪表车间可持续发展储备了大量

2、后备人才，为炼油厂安全长满优生产做出了突出的贡献。多次获得大庆石化公司先进车间,公司级"六好”党支部等荣誉称号。一、抓核心，着力加强学习型班子建设打造一个素质过硬的领导班子，培养出一支学习型团队，一直是仪表车间领导班子的共同目标。为此，车间领导不断深化学习型班子建设，重点抓住三个“强身”环节，完善学习型班子建设。一是强化建设学习型班子的观念。建设学习型车间，首先要从建设学习型班子入手。因此，车间十分注重班子成员的政治理论学习和业务学习，通过自学、集中学习等不同形式，不断加深班子对新知识、新力量、新精神的理解和学习，不断提高自身学习能

3、力和理论水平；注重科学制定业务学习计划，努力掌握新设备、新技术的知识点，增强指导实践、协调指挥的能力；注重发挥班子成员带头作用，几年来，班子成员都先后在国家、省部或公司级刊物发表论文，车间主任袁俊昌同志还获得了国家发明新型专利。二是强化学以致用处理实际问题的能力。车间通过建立“支委联系承包班组工作机制”，将辆10个班组全部承包到支委成员身上，根据各班组实际特点制定学习规划，分片包干，分头把关，各负其责，做到工作互补、情况互通、责任共担、形成合力，搭建了一个发现问题、解决问题、快速提升的有效平台。在支委承包班组这项工作的开展过程中，各

4、支委下班组时做到，一不走马观花、敷衍了事，二不以权压人、指手划脚，三不脱离实际、架空管理，而是要认认真真地帮助班组发现和分析存在的问题，了解和掌握班组的状态和员工精神面貌，带着收集的问题寻找解决的办法，为班组建设做实事。认真开好班子会和民主生活会是车间支委日常工作中重要环节之一，围绕学习型班子建设、当前乃至今后车间发展焦点问题展开不同意见，不同想法的讨论，制定出贴合实际的工作机制，确立了以“工作学习化，学习工作化”为主线的发展思路，为学习型班子建设步入正轨指明了方向。三是强化监督，完善学习型班子制度建设。好的学习制度是建设学习型班子

5、的保障。为了进一步激发班子成员的学习动力，进而带动学习型车间建设，车间逐步建立和完善各项学习制度。建立了“工作业绩公示制：“技能提升跟踪制”等一系列激励机制，把班子成员的注意力，着力点都引导到学习型队伍建设上。学习深入一点，要求严格一点，标准要高一点，车间以完善的制度，搭建了一个“自身过硬、风气正派、员工信服”的好班子。二、抓重心，着力夯实学习型班组建设班组是车间的细胞，又是车间发展的主体。在日常工作中，不但要给班组提供学习空间，又要充分调动班组员工学习的主观能动性。车间坚持以“三好”开展学习型班组建设，即：好思想引路、好机制跟踪、

6、好班长带头。好思想引路。按照加强学习型班组建设、加强班组核心力量建设、加强班组技术骨干建设的思路，车间通过开展形势目标责任教育、大庆光荣传统教育、员工职业道德规范教育，进一步培育巩固车间员工主人翁的责任和意识。通过搭建企业美好愿景，让员工深刻的体会到只有不断地学习，不断地提高技术、不断地增强处理各类问题的能力，才能实现个人和企业超越，展现自我价值。仪表车间的工作性质是为生产工艺服务，增强服务意识、提高服务质量。1996年，仪表车间首次提出向生产车间征求服务意见的举措，2006年又提出“生产车间的满意是我们的工作标准”的服务理念。但是

7、，在实际工作中，仍有仪表维护人员和操作人员因为诸多的原因时常会发生一些矛盾，在工作态度和工作质量上会出现一些偏差。为解决这些问题，车间大力宣传贯彻车间服务理念，进一步教育员工统一思想、转变观念，增强整体服务意识，通过提高工作标准，提高技术本领，赢得服务对象的信服和放心，提高服务信誉度。在这种思路的引领下，员工的学习热情逐步高涨，人人爱读书，人人求进步的氛围日渐浓厚。拿起书本学习的人多了，来到装置里查流程画流程的人多了，浓厚的学习氛围使员工素质得到了快速提升。好机制跟踪。车间根据每个班组的实际情况，建立了系列考核机制，把班组建设工作与

8、车间培训管理、安全管理、现场管理、经济核算、工会日常管理考核有机结合在一起，形成了“五型”班组量化考核机制，考核结果每月公布上墙，全年累计考核结果作为年终评比先进班组的重要指标。此项考核机制的建立，对后进班组起到有力的督促作用，把各班