高中英语教师个人专业发展规划.doc

《高中英语教师个人专业发展规划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高三英语教师个人校本研修计划颜桂香走上工作岗位已经九年，深觉教书育人任重而道远。就如我们经常所说，“学高为师、德高为范”。只有教师自己的素质提高了，才能更好地给予学生引导。因此对自己未来的发展做一个整体的规划是十分有必要的。下面就我做为一名高三英语老师在本学期的专业发展做出规划：一：本学期从以下三个阶段开始：　 第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标   （1）认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记：   （2）记录整理个人成长的足迹；   （3）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路；第二阶段：　（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生

2、的创新片段，学会积累，学会研究。　（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构　　在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动，通过这个互动过程来强化自己的教学实践能力，将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。　第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标　  （1）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质；  （2）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知识由学生自

3、己来讲，充分锻炼学生的综合能力。　　二、主要措施　　1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习；　　2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动；　　3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会；　　4、定期参加有关的演讲比赛；　　5、每天有1小时以上的读书时间。     2011年个人发展规划赵微教师个人专业发展规划作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为

4、自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名科研型教师，特制定两年内个人成长计划。   一、自我分析      1、成长的历程和现在所处的阶段     我在教育岗位上工作了六年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。我始终积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自

5、己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。    2、专业知识方面的分析    自工作以来，我大部分时间从事英语学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。在学习专业知识的同时，我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。     3、教育教学能力方面的分析    随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生

6、成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。     二、个人专业发展目标     1、总目标     在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行

7、教学工作；形成自己独特的教育教学方法。     2、具体目标    （1）师德目标      加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成