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1、高等农业教育,2010-9,9:70-74HigherAgriculturalEducation,2010-9,9:70-74地方财经院校研究生科研能力培养模式研究黄乐曼(浙江财经学院,浙江杭州310018)摘要:地方财经院校是所在地区财经学科人才培养、科学研究及科技创新的重要力量,其研究生教育近几年来取得了蓬勃的发展,但也存在培养人才的科研创新能力弱的问题。从地方财经院校的地域及学科等诸多特性出发,通过问卷调查对地方财经院校研究生科研能力进行分析评价,提出从任课教师、导师、管理者三个角度来构建地方财经院校研究生科研能力培养模式,并在实施过程中应优化导师责任制和建立
2、研究生全程淘汰制。关键词:地方财经院校;研究生;科研能力;培养模式中图分类号:G643文献标识码:B文章编号:1002-1981(2010)09-0070-05作为高层次人才培养的主要渠道,研究生教育对并得出具体的试验新成果;经管学科研究生则是通过我国经济社会发展起着重要的作用。研究生的科研阅读和调研,结合自己的思考得出新观点,以此求得能力,不仅直接影响着我国的科技创新能力和科研水创新,其研究成果更多的是一种思维的凝练。平,也是衡量我国研究生教育质量的一个重要指标。由于地方财经院校在我国高等教育体系中处于作为专业型高校,地方财经院校是所在地区财经学科较低
3、的层次,学科水平和综合实力较弱,直接影响了人才培养、科学研究及科技创新的重要力量。作为知其师资水平和生源质量。地方财经院校研究生入学识经济发展的人才库、知识库、思想库,地方财经院校调剂生占录取总数比例较高,学生水平参差不齐。尽人才培养质量直接关系到能否为地方经济发展提供管近年来许多地方财经院校致力于从教学型大学向充足的人才保障和智力支持,因此,探讨地方财经院教学研究型大学转变,也都非常重视硕士研究生科研校研究生科研能力培养具有重要的现实意义。能力的培养和训练。但事实上,地方财经院校研究生一、问题的提出的科研能力却差强人意。笔者以浙江财经学院为例,我国研究生教育长期以
4、来都是采用一个模式培2009年下半年进行了问卷调查和分析研究,从研究养,没有针对不同学科的特色进行不同的设置,但是生课题参与情况、论文发表情况和硕士论文写作情况我国不同地区和行业之间存在的巨大的差异决定了等方面来考察研究生科研能力。第一,参与课题情我国研究生的培养必须因地制宜、因科而异。况。86%学生认为参与课题对学生论文的撰写有帮因此在探讨如何切实提高地方财经院校研究生科研助,但只有52%学生表示对课题申报感兴趣,而真正能力之前,首先必须明确地方财经院校的实际情况及参与课题的研究生却只有37%,24.6%只参与了一经管学科研究生的科研特点及现状。个课题,6
5、3%的学生没有参与任何课题。第二,论文地方财经院校主要以经济管理为主要学科,在培发表情况。58%的学生只发表了一篇文章,主要是为养目标上,比较重视高素质的应用型人才培养。尽管了应付学校的规定,而没有主动参与科学研究的热随着社会经济的发展,经管学科与自然学科、社会学情。国家级期刊上发表论文数只占总数的23%,且科的融合日益广泛和深入,但经管学科研究生与理工基本是与导师合作,较少独著。第三,硕士论文写作科研究生在专业特点、教学方法和研究方法等方面有情况。38%学生认为抄袭是很普遍的现象,只有较大的差别,因此其研究生科研自主创新也具有一定12%的学生认为身边没有抄袭现象,
6、表明抄袭现象还的特殊性。理工科研究生多通过试验方式进行研究是很普遍。第四,学术交流情况。26.8%的研究生经基金项目:浙江省教育厅项目地方性财经类院校研究生科研能力培养模式研究(Y200803290)的阶段性成果。收稿日期:2010-05-05作者简介:黄乐曼(1980-),女,金融学院,助理研究员,硕士。研究方向:高等教育管理。学位与研究生教育DEGREEANDPOST-GRADUATEEDUCATION总231期黄乐曼地方财经院校研究生科研能力培养模式研究71常参与听取学术报告,而只有2.8%的学生参加过国他们的创造性思维。但至关重要的一点是,教
7、师必须际学术交流会。通过与其他地方财经院校研究生科主导研究生的讨论,能够对研究生阅读讨论过程中的研水平的比较分析,笔者认为目前地方财经院校研究疑难问题寻求解答,能够对相关的讨论进行评价与指生大多缺乏团队合作精神和跨学科学习钻研的动能,导,能够对学生进行引导、点拨、释疑和把关,才能取论文写作水平相对较弱,科研能力不强。得良好的效果。二、培养模式的构建3科学的教学内容,引导研究生掌握研究方法创新是知识经济的本质,是民族的灵魂。提高研研究生教学的特色在于使学生形成研究的风气,究生科研能力是我国研究生教育层次和培养目标所养成研究的习惯,学会研究的方法。财经类研究生培决
