工学交替模式下高职院校顶岗实习学生管理实践与创新研.pdf

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1、案例研究职业教育2014年2月下工学交替模式下高职院校顶岗实习学生管理实践与创新研究———以常州轻工职业技术学院旅游系为例高振发摘要：笔者在对高职院校学生顶岗实习现状分析的基础上，以常州轻工职业技术学院旅游系顶岗实习学生管理为例，提出了高职院校顶岗实习学生管理的新思路、新途径，从而达到提高高职院校顶岗实习学生管理效果和人才培养质量的目的。关键词：工学交替；高职院校；顶岗实习；学生管理；对策顶岗实习是学校教学计划中的一个重要组成顶岗实习的学生处于半无人管理状态，既没有享受部分，是学生由知识转化为行为的重

2、要环节，是学到学校提供的教育资源，也很少得到学校和指导老生职业意识养成和为顺利就业作好铺垫的关键时师的关心、指导和管理（服务），学生实习有情绪、家期。但是，从目前高职院校顶岗实习学生管理的状长有抱怨，责怪学校只收费、不管理。还有一些学生况来看并不乐观，学校往往是重视在嘴上、写在纸没有到企业顶岗实习，而是弄虚作假，开假证明、盖上，拿不出具体的行动，学生顶岗实习半年或一年假公章，毕业设计东抄西凑应付过关。从学校层面的学费照交，却得不到老师的关心、指导和管理，学看，传授给学生的专业知识没有得到实践的检验，从

3、生有情绪、家长有抱怨。本文通过对常州轻工职业学生层面看，学生缺少实打实的顶岗实习锻炼，缺乏技术学院旅游系顶岗实习学生管理实践与创新案体验与感受，对学生职业意识、职业精神的养成和职例的分析，为高职院校加强实践性教学（实习）环业能力的提高极为不利，这也是导致学生职业认同节，提高顶岗实习学生管理的效果提供一定的参感不强，就业半年后离职率高的原因之一，严重影响考。了学校实践教学效果和人才培养质量。一、学校实习生管理现状与分析1.学校对顶岗实习教学关节重视不够，监管不力目前，常州五所高职院校教学模式大体相同，一

4、是学校认为学生在企业顶岗实习，企业是实实行2+1、2.5+0.5、1+0.5+1+0.5等教学模式。学生习生管理的主体，事实上企业与学校合作更多考虑在校外进行为期半年或一年的顶岗实习是由各系的是接收实习生，暂时缓解阶段性用工的压力，并没负责组织与管理的，通常是由指导教师根据各专业有从企业发展战略高度考虑与学校合作，只是把实顶岗实习安排，负责学生实习期间的毕业设计指习学生当作廉价劳动力使用。二是学校缺乏对各系导、专业教育、思想教育、安全教育、论文答辩等工顶岗实习学生管理过程的监控和有效的考核机制，作。从

5、2012年麦可思调查中可以发现：在校期间辅对实习结果的认定只是凭学生持有的企业盖章后的导员、班主任接触学生少，毕业半年后失业率高、离证明为依据，缺乏评价的科学性和真实性。三是学校职率高等情况比较严重，因此，顶岗实习期间教师在经费投入和各系人力投入上不够，导致老师到企与学生接触的时间和机会也就更少了。在校外顶岗业看望实习生次数减少和精力投放不够，学生实习实习的半年或一年期间学生交了学费，理应享受学点多、面广，交通、食宿等都要有经费作保障。四是院校教育资源和教师的指导，但事实上分散在各企业系对学生关心不够

6、，特别是在顶岗实习企业选择上作者简介：高振发（1962-），男，常州轻工职业技术学院旅游系党总支书记，副教授。研究方向：学生思想教育。452014年2月下职业教育案例研究缺乏广泛的调研和考察，导致多数学生自主选择实习单位的选择前提是在对企业竞争力指数测评和习单位，出现了实习点人少、点多、分散，且面广量学生综合素质判断的基础上，实行对等级别的企大的难管理的现状，严重影响了顶岗实习学生管理业、学生双向选择，尽可能减少或杜绝学生个人选的效果。择实习单位的情况，这样既有利于学生完成实习任2.顶岗实习学生管理不

7、够规范务，也有利于实习学生的管理。一是学校层面对顶岗实习学生有效管理缺少顶层设计，对顶岗实习期间学生素质提升、能力培健全与完善的机构是顶岗实习学生管理的有养和知识扩充任务不明确，实习大纲、实习计划、指效措施。导形式、考核办法等文件不健全，导致在实习学生院系与各实习单位人力资源部共同组建顶岗管理上既没压力、也无动力。二是缺乏与企业的沟实习学生管理工作小组，根据实习大纲和计划安通与交流，在顶岗实习学生管理上缺乏校企合作共排，定期在企业召开例会，分析与研究实习生思想同育人的共识，没有形成共同育人合力，导致实

8、习动态、工作状态、实习计划落实情况等，使校企双方生管理工作有形无实，只要学生不出问题就万事大统一思想、达成共识，形成校企共同培养教育学生吉。的合力。二、校企合作共育人，创新实习管理新途径党团组织是顶岗实习学生管理的政治保证。在实习基地建立临时党团支部，使学生党员、合作育人是校企合作的重要内容，也是提高实青年团员在实习岗位上发挥先锋模范作用，一是院践教学质量和实现人才培养目标的重要途径。随着系党总支、团委应加强对实习基地临时党团支部工校企合作的不断深入，特