笔记监察与教学评价_一项基于元认知理论的学习策略相关.pdf

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1、第25卷第4期(社会科学版)Vol125No142009年8月JournalofHebeiNorthUniversity(SocialScienceEdition)Aug.2009笔记监察与教学评价)))一项基于元认知理论的学习策略相关性研究芦建顺,马勇(河北北方学院外国语学院,河北张家口075000)摘要:在外语学习过程中,学生的元认知能力与教学过程评价之间存在一种函数关系。笔记监察实验结果表明,教师的教学策略对语言学习过程的干预与监察,可以有效地促进学生建构合理的学习策略。而教学评价标准的制定,在很大程度上会对

2、教学策略进而对学生的学习策略产生较大的反拨作用。教学评价标准的制定应分专业进行,保证其客观而有效。关键词:元认知;教学策略;学习策略;评价中图分类号:H31911文献标识码:A文章编号:1672-9951(2009)04-0075-04自从1956年塔斯基引入/元0的概念以后,1979年美国模式,是一所学校的学生、教学管理人员根据一定的评价标[1]的佛拉维尔又据此提出了元认知的概念。通常认为,元准对教师教学所作出的定性结论。通过对华北地区10余所认知由三部分组成,即元认知知识、元认知体验及元认知监高校外语专业的调查

3、,我们发现,绝大多数学校没有专门针控。这三个方面既相互区别又相互联系。元认知知识是元对外语专业的教学评价体系,往往是一套体系全校共享,不认知体验和监控的基础,元认知监控的每一步又使个体产生论专业,统一标准。教学评价标准中普遍有这样的要求:/课[2]新的元认知体验。近年来,国内外语言教学界对认知理论堂知识容量大。0一般来说,这样的要求无可厚非,然而仔细的研究成果不断。而学习策略研究在中国外语教学领域也分析一下,对外语专业特别是基础阶段的某些课程,这一条吸引了相当的关注,如文秋芳的/英语成功者与不成功者在可能就不适用。

4、例如,在语音课上,师生的共同目标就是使[3]学习方法上的差异研究0、刘惠君对元认知策略与英语阅学生把语音练好,如/练0/纠音0是主要内容,实践是特色,如[4]读的关系研究、袁凤识、肖德法对元认知策略在TEM4中果教师一味按评价标准去追求知识容量,追求评价中的/得[5]的运用及其与成绩的关系研究、修旭东、肖德法对英语写分0,放弃教学原则,忽视学生语言操练,那么即使讲得再精作策略、八级写作认知过程及成绩关系的结构方程模型研[6]彩,对于该课程而言也是失败的。而这样的教学评价只能对究,等等。元认知策略与认知策略的关系一直

5、是一个颇[7-9][10]教学过程产生负面作用。具争议的问题。现在较为流行是Purpura和Phakiti同时,许多评价标准系列中没有具体规定对学生技能的的观点:元认知策略是比认知策略高一层的、具有执行功能培养,因为评估标准要具有普适性,要用于评价全校所有的的心理活动。然而,对教学质量的评价往往将重点放在语言专业,因此不可能将学生应掌握的技能和培养也罗列进去,测试方面,对教师教学策略评价与学生元认知策略的相关性于是在具体执行中并没有很好地对教师教学起到有针对性研究却相对少见。那么,教师教学质量评价机制与学生的元认知

6、策略及学习策略之间是否存在一定的相关性?是以什的指导作用,在具体操作中也有比较大的伸缩性,不易客观么状态存在?这种关系是一般因果关系,还是某种函数关地评分。系?本研究试图分析教学评价对学生学习策略的影响,讨论目前,在教学评价中,还没有哪个院系专门制定出对本其中内涵。专业学生应掌握的专业技能培养过程进行监察的细规,没有以评价标准的形式对教师教学过程及教学策略作出详细的一、教学评价现状与教学行为的关系要求。教师作用发挥得好坏是教学成功的关键。教师是课[11](P160-161)本研究所涉及的教学评价,是指对教师教学过程

7、的评价堂教学的控制者、管理者、促进者和信息提供者。收稿日期:2009-04-29基金项目:2008年河北省教育厅英语教改项目(08-C-25)作者简介:芦建顺(1972-),男,河北曲阳人,河北北方学院外国语学院副教授,硕士。#75#2009年8月河北北方学院学报(社会科学版)第4期个别教师的自觉行动如果不能以某种体制的形式固定下来,1.受试:英语专业2006级本科生103人,随机分成3则不能形成气候,对学生语言学习策略的影响仍然是局部的个组:和微弱的,而一旦在评价标准中存在具体的要求,其指导与实验组1:36人;实

8、验组2:31人;对照组:36人反拨作用则往往最终会变成教师在教学过程中的群体自觉2.过程行为,从而在极大的范围内帮助学生形成正确的元认知策1)对实验组1、2提出明确的任务,即课前、课上、课后做略,进而改变学生的学习策略。详细的笔记。2)要求:课前预习有笔记,阅读参考资料有笔记,课上听二、对元认知策略形成的干预)))笔记监察实验讲有笔记,课下有总结性综合笔记。